<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 🍃🌳 春日雅“集”</b>🌳🍃</p><p class="ql-block"> 为巩固上学期线上教学成果，推动线上线下教学有序街接，探讨大单元理论下的复习方法，切实提高教学效率。济宁市教研员李虎老师组织和策划了一场春日雅“集”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 期间，梁山县第二实验中学的徐海霞老师以“新疆葡萄属于哪个植物类群-----为什么葡萄树下好乘凉-----为什么新疆的葡萄这么甜-----怎么提高葡萄产量”等一系列真实情境，展开了《生物圈中的绿色植物》的复习。课后，曹娟老师进行了课例点评，帮助老师们深挖和理解执教者的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 窦保磊老师从“析学情---谋策略---举案例---达素养”四个方面，分享真实情景下的单元教学复习。让人记忆深刻的是，窦老师以“嘉菊的一生”，创设“嘉菊的繁殖”“嘉菊种子的萌发““嘉菊植株的生长”“嘉菊的由花到果的历程”四个具体的情境，设置驱动性问题，引导学生复习被子植物的一生这部分内容。大家耳目一新，同时又对单元教学设计有了新的感悟。</p> <p class="ql-block"> 曹冬友老师在“浅析大单元教学设计下的复习课教学”，谈到生物复习课中面临的困惑及相应的解决方案，并分享复习课具体环节，即“制定复习计划---读课标定目标---知识梳理挖掘整合---注重学生有效参与---巩固练习拓展提升”。</p> <p class="ql-block"> 济宁市教研室李虎老师，就围绕着如何上好一节复习课这一主题，为老师们带来了切实有效的复习指导。李老师强调，复习课要以学生为主，以课本为主，以课内为主，以练习为主，以能力培养为主。在课堂教学中更要做到“忆---梳---析---练---评”齐头并进，尤其是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络时要“点-线-面-网”循序渐进。同时还要避免搞题海战术、脱离教材、面面俱到、完全放给学生等等复习误区。最后，李老师带来了大家最为关注的生物学业考试命题计划。本次生物学业水平考试整体平稳，略有改动，命题会进一步扩大了知识覆盖面，注重与现实生活的联系，考查学生的生物核心素养，尤其是科学思维和探究实践这两个方面等等。满满的干货，既为老师们以后复习课教学指明了方向，又提供切实有效的措施。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 🍃🌳 采撷春“华”🌳🍃 </b></p><p class="ql-block"> 在赴会这场春日雅“集”的过程中，老师们用心聆听、认真记录、及时反思、总结交流，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 会后，结合我校“五动五思”教学模式，老师们及时反思、总结交流。大家普遍认为还要继续深入研究大单元教学，思索如何立足整体设计单元教学设计，如何挖掘其核心精神应用到实际的教学。针对这一现状，副主任谢经锋老师和教研组长薛红霞老师组织大家收集并打印出相关资料，开启了一场会后大单元教学的探讨。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 探讨大单元教学</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 收集并打印单元教学学习材料</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 自主聆听教研网“单元整体教学设计与实施”的专家讲座</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 道阻且长，行则将至！愿我们在一次次活动中，深耕、沉淀、内化、提升。</b></p> <p class="ql-block">文:陈西艳 </p><p class="ql-block">图:薛红霞 刘璐 丁丽亚</p>