<p class="ql-block"> 春日共研，催开一树桃香；</p><p class="ql-block"> 追梦语文，沉醉一路芬芳。</p><p class="ql-block"> 兴庆区实验二小“博雅4A智慧课堂教学模型”在实践中不断优化升维，尤其在学校按照问思辨方法论重新架构了4A课堂教学设计后，两年的实践，我们的课堂发生了怎样的变革？2月23日上午邀请万物启蒙研究院钱锋院长问诊课堂，进一步促进教师对问思辨课堂的认识。</p> <p class="ql-block"> “要给学生一杯水，教师要有长流水”—-新时代的实验二小语文教师始终牢记，积极参与每一次提升能力、夯实基础的活动。</p> <p class="ql-block"> 活动在王菊莲校长的主持下拉开帷幕……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，由马文辉老师执教六年级下册《藏戏》。马老师精心准备，激情满满，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出扎实有效的课堂。</p> <p class="ql-block"> “辨”的环节，学生围绕“藏戏的形成和特点，哪个能够表现藏族人的地方风俗”展开讨论，学生或依据课本，或查询资料，清楚、清晰地表达着自己的观点，思维的火花在课堂中迸发。</p> <p class="ql-block"> 孙婉晨老师执教的是四年级下册《海上日出》。超越孙老师年龄的沉稳让课堂有序进行着，以读促悟，重在引导学生通过朗读感受不同天气下日出的明亮变化等特点。</p> <p class="ql-block"> 两节课例展示后，万物启蒙研究院钱锋院长对学问思辨行课堂进行点评。钱院长从学情定位、文本定位、教学定位三个方面进行点评，同时提出：教师要钻学生，研学生，不停留于传统教学，大胆拔高预设，让课堂成为学生思维碰撞的舞台，让日常课也生机勃勃。</p><p class="ql-block"> 还指出：教师不要当“温开水”，课堂不应是波澜不惊，四平八稳的；教师的语言要有感染力，要提升与孩子动态对话的能力，力求培养有思辨力的儿童！</p> <p class="ql-block"> 师指一条路，烛照万里程，实验二小语文人定会：</p><p class="ql-block"> 潜心钻研，静心思考！</p><p class="ql-block"> 打破常规，勇于创新！ </p><p class="ql-block"> 乘风破浪，致力思辨！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制作：蔡成惠 刘智宇</p><p class="ql-block">审核：王菊莲 党 敏</p>