贵港市基础教育教学成果2023年重点培育项目申报者培训班

河面小学

聚焦教学成果，研思共行促长—记教学成果奖申报文件解析与工作规划【互动研修】第四组简报 春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升；学之美，在于吸收与实践。 　　桂林的春天，鸟语花香，阳光明媚。期待已久的“基础教育教学成果”培训已悄然进行了三天，在三天的学习中，专家们精神的理论，丰富的案例，让我们深深地叹服。 凝思聚智，交流共享。2023年2月22日上午，我们130多名学员，又欢聚在广西师范大学育才校区二理111报告厅，开启了丰富多彩的学习生活。 专家领航 　　叶蓓蓓，女，教授，博士，博士生导师，广西师范大学教育学部副部长，广西基础教育研究院院长，全国数学教育研究会理事，首届广西基础教育质量监测专家。 　　叶教授以《教学成果奖申报文件解析与工作规划》为题，从“政策解读”“基础教育国家教学成果奖概要”“2022年基础教育国家教学成果奖评审要求”“2022基础教育国家级教学成果奖申报基本内容”“工作规划”五个方面展开。叶教授指出，申报前要解读政策，成果奖的选题要精准，拟题要规范，还结合具体详实的例子具体分析了申报表与成果报告的撰写，从厘清要点、聚焦问题、强调过程、凝炼内涵、优化表达等要素，全面指出了撰写要求和注意事项。叶教授的讲座深入浅出，有理论的支撑，也有实践案例的渗透，给大家以思想上的启迪，实践上的引领，为我们今后教研成果的凝炼和转化路径指明了方向。 收获思考 　　吴春丽：专家引领明方向，深思笃行促提高。本次培训内容丰富而实用，既有理论高度的引导，又有实操、实践的指导，再次引发了我深研、笃行的冲动。让我们一如既往抱着严谨踏实的态度和永不放弃的精神继续深耕三尺讲台，助力学生成长、成才。 黄宗诚：这几天听了叶蓓蓓教授、王彦教授等几位专家的讲座、报告，让我对基础教育教学成果有了进一步的认识、收获。教学成果它需要是一个归纳式的推理过程，也是一个凝炼的过程，更是一个“老鹰蜕变重生”的过程。“学而不思则罔，思而不学则殆”，想让自己进步更快、思想更超前、活跃，唯有多读书、多思考、多反思、多凝炼。 李丽霞：贵港市教育教学成果2023年重点培育项目申报者培训班，为我们安排干货满满的专题讲座。培训内容分别从: 教学成果申报首先通过教学改革实践与教育科学研究成果的日积月累，厚积薄发；其次围绕教育教学改革重点进行思考和提炼。我计划在这次培训中要把重点放在“行动”二字，珍惜学习机会，提升自我能力。 何华声：本次培训聆听了专家们的精彩讲座，我受益匪浅，感受颇多，听了专家的讲座才知道自己的认识是多么的肤浅理论知识是多么的匮乏，今后唯有多读书，认真专研工作，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考，才能提升自己。 黄东明：2月22日上午，在师大理科楼报告厅，我们认真聆听叶蓓蓓教授给我们作《教学成果申报文件解析与工作规划》讲座，受益匪浅。蓓蓓教授对政策的讲读用四个明确，让我们了解教学成果的内涵与范围、目标原则，教学成果与课题研究的关系、评审专家所关注的问题，生动形象地阐述教学成果要观点鲜明、逻辑清晰、突出重点、表述简洁、效果可见。蓓蓓教授说，教学成果是主动探索和变革出来的，它需要长期的准备与积累，十年磨一剑，厚积薄发。在改革中挖掘、创新，在实践中凝炼、提升，不跟风不作秀，求真务实做事，逐步形成自己独特风格，提炼成可推广、有价值的教学成果，从而提升教育教学质量。教授的讲座，严谨朴实，理性规范，对教学成果的培育与凝炼作了很好的指导。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。今后我们要做教育的有心人，努力学，坚持做，多思考，勤总结，在这美好的春天播下智慧的种子，期待来日花开满园，硕果累累！ 陆晓霞：师大二月，春色清浅。有幸参培，甚幸！深悟：知不足而后进，望山远而力行！ 谭保山：几天短暂的培训，专家的讲述和引领，深知自己理论水平的缺陷和短板。学习中明确了方向，理清思路，学到了教学成果申报的理论和实操，反思自己认识到只有自己继续学习，不断提练，才能蜕变和提升。 苏玉连：经过几天的专题学习，对照自己的成果，才发现自己的成果存在很多不足和不妥的地方，专家们一针见血地道出了我最为不是的地方，给了我路标，指引了明确的方向。叶教授《教学成果奖申报文件解析与工作规划》更加具体地给我们解读文件，如何填写申报表，从成果名称到成果概要，到成果支撑的佐证材料，从佐证的材料到材料的获取方法，从成果的创新点到成果效果的反思，娓娓道来，让我茅塞顿开，收获满满。 黄菊：经过几天头脑风暴的洗礼，领悟到了教学成果奖的申报：要能领悟国家政策方针的调整，及时更新自己的理念，广泛地涉猎理论知识，立足自己的本职工作，把握好课堂教学的主阵地，在改革中挖掘创新点，再脚踏实地去实践。 李细娴：感恩领导能让我来参加这次教育教学成果培训班，杨教授、叶教授等深入浅出的讲座及各位专家对案例的点评让我初步认识什么是教育教学成果，同时深知自己的不足。二万五千里长征路我才走了一千米是我的真实写照，回去后我该沉下心来，多看书，方能开拓思维找出一条有独创性、新颖性、实用性的教育教学改革之路。 宁文仕：带着求学之心进入教学成果奖培育班，聆听了多位教授精彩的讲座，得到了多位资深专家的悉心指导，真正感觉到自己知识的浅薄、理论的短板以及科研精神的匮乏，深深感悟到“教而不研则浅，研而不教则空”的道理。今后，唯有发挥团体合力，研学相长，知行合一，才有更长足的进步。 李西恩：专家的引领让我对教育教学成果奖有了更深的认识：成果的意义、成果的形成、成果的修炼、成果的运用与辐射以及成果的申报等等都有了整体的了解和提高；同伴的分享、互助共学，让我认识到自己对成果研究的差距，并取长补短，促进自己成果的不断完善；个人的反思，对自我研究的有了更明确的方向，提高了自信心。 杨丽琳：这几天享受了广西师大教育学部精心为我们安排的“教育教学成果”培育研修课程营养大餐，从“教学改革设计与实施”到“教育教学成果提炼与表达”，又从“教育教学成果申报解析与规划”到“课程育人”，慢慢撩开基础教育教学成果那层神秘的面纱，让我从迷茫不知进入了学习认识；专家教授的教育思想与点评，让我一次次对自己原来做好的申报材料进行反思，那种感觉就如叶蓓蓓老师说的“一万八千里才走了一公里”，教育教学成果不是写出来的，是做出来的，“学科整体育人”需要长期的实践探索，路虽远，行则将至，事虽难，做则必成！ 黄展永：“拨开云雾见天日”，这句诗这几天一直萦绕耳边。专家的讲座，让我知道教学成果是一个漫长的实践探索过程——绝知此事要躬行；专家的点评，又让我清醒地认识到自己的诸多不足——自知者明；梳理思考时，让我在不断地否定自己，调整思路——而今迈步从头越。师大校园，早春花开，希望我的教学成果之花也能早日绽放。 龙世廷：非常感谢各位专家能够把自己在工作中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让我久久难忘。真所谓“听君一席话，胜读十年书”。同时也深感压力重重，只能是共同摸索，一起向前走！ 学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景！ 出版：第四组全体成员