<p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。课堂是学校教学的主阵地。为提高我校教师的课堂教学水平和教学质量，促进教师专业技能的快速成长，何官屯小学数学与英语教研组开展了第三周教研活动、骨干教师课堂教学引领活动。</p> <p class="ql-block"> 杨丽玲老师的《找规律》主要是对学生进行数学思维方法的学习，它蕴含着深厚的数学思想，是学生今后学习，生活的最基础的知识之一。本节课杨老师从一个简单的拍手游戏开始引入新课，通过感知规律，认识规律到巩固规律的过程，让学生在数学活动中快乐的学习。</p> <p class="ql-block"> 索影老师这节课从学生已有生活经验入手，发现三角形，接着在学生的观察、探究、讨论中逐渐清晰三角形的概念，借助判断一个图形是不是三角形需要哪些条件引导学生概括出三角形的定义，重点讨论理解“三条线段”、“围成〞突破难点，体现了以学生为主体。在认识高一环节，从测量自己的身高入手，把三角形的高自然的融入，让学生感知并引导学生总结三角形高和底的概念。通过 “比，平移，画，标” 简短的概括再加上示范更容易让学生掌握高的画法。最后让学生感受三角形的稳定性，学会应用三角形稳定性解决生活中的实际问题，体会发现知识和应用知识的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 李星老师的课课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松愉快流畅。概念教学层层深入，由简渐难，不断引导。分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念 ，教学中李老师不断提出数学问题，引导学生在动手实践、自主探究中体会、领悟单位“1”,共同总结出一个物体、一个计量单位、一个整体就是单位“1”。之后让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时 ,教师很恰当地体现了自己在教学过程中指导者的作用，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。</p> <p class="ql-block"> 常冰青老师的英语课<i>My family</i>，通过let's chant的方式导入，让同学们既复习了第一课时的单词，又调动了学生的学习积极性。通过提问的方式循序渐进地了解本节课的重点，同时设定情境加强学生的记忆与使用能力。又巧妙地拓展了重点句子的使用，升华到伟大人物的精神，教育孩子们热爱祖国！</p> <p class="ql-block"> “立足课堂提质量，用心评课促提升”，课后教研组成员齐聚一堂，互相评课，进行业务切磋、相互学习、提升自我，教学探索永无止境，交流探讨焕发光芒。</p> <p class="ql-block"> 踔厉奋发，笃行致远。何官屯小学全体教师将继续坚守教育初心，为学生学习成长奠定坚实基础，为课堂教学提质增效砥砺前行！</p> <p class="ql-block">编辑：常冰青</p><p class="ql-block">审核：贾红亮，王莹莹</p>