朗诵＋吟诵《满江红》岳飞

风雨天霁

满江红

文／岳飞 宋

诵／风雨天霁

编者按：

吟诵是我国古人普遍使用的读书方式，有约三千年的历史，集读书、教学、文学、音乐、艺术等价值于一身，亦词亦曲，词曲合一，寓教于乐，因此深受古文学、国学爱好者及教育工作者的喜爱。近些年来，越来越多的学前教育机构、中小学校越来越重视吟诵的应用和传承，将其引进到日常的教学和德育工作中。

通俗的讲，吟诵是演唱化的朗读，以汉字的读音为曲调，以平声长、押韵更长、仄声短、入声更短为基本节奏原则，以情带声，以字正腔圆、气发丹田为发声标准，以学习文学、思想等雅言经典和修身养性为目的。

吟诵的人好比是一支竹笛（或其他乐器）；吟诵的基本章法（依字行腔、平声长韵脚更长仄声短入声更短、格律诗节奏、以情带声以声传情、字正腔圆等）好比是吹竹笛的指法；诗词作品好比是曲谱和歌词；由于人的声音音色、音高、乐感、方言、性情、情感表达、文学理解能力，以及当下情绪的不同，同一作品会出现千人千调的情况。吟诵是私下读书法、学习法和情感抒发的方式，通常浅吟低唱，注重自身的体会、理解和领悟；吟唱是引吭高歌，是唱给他人听的表演方式，更注重音乐美和听众的反应和感受。

《吟诵入门课程上下集》

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪。

臣子恨，何时灭。

驾长车，踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河，朝天阙。