<p class="ql-block"> 为强化集体备课，促使学校集体备课活动走深走实，新学期伊始，学校开展了“同课同构”教研活动。以下记录的是数学教研组的活动轨迹。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">集体备课</p> <p class="ql-block"> 八年级组数学老师进行前期集体研磨，确定讲课课题，研究学情，从学习目标、学习重难点，各抒己见，最终确定了上课框架和主要流程。然后分工合作，查找资料，视频搜索和课件制作进行充分的课前准备，真正体现了备课组同伴互助，团队合作的共进特质。最后，由毛瑞胜主任和孙正康老师进行同课同构课堂呈现。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">课堂展示</p> <p class="ql-block"> 孙正康老师精心把握教学环节，善于调动学生的积极性，给人以耳目一新的感觉。整堂课以任务型教学方式展开,在师生互动,生生互动中从课堂预设到动态形成，一环扣一环,学生活动高潮迭起,教师引导巧而得法,获得了听课老师的一致好评。</p><p class="ql-block"> 毛瑞胜主任将优点进行整合，并加入了自己特有的教学方式，在教学活动中把控到位，调动了学生学习的积极性，给学生营造了一个良好的学习氛围，流程清晰，教态自然，将课的教学目标及重难点一一突破，展示了极其出色的课堂效果，给本轮展示活动画上了一个完美的句号。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">评课议课</p> <p class="ql-block"> 课堂展示结束后，教研组长王翠婷老师组织全体数学教师参与评课活动，并主持会议。</p> <p class="ql-block"> 首先，两位授课教师进行自评。</p> <p class="ql-block"> 接下来，各备课组代表分别对这堂课提出了自己的见解以及值得学习的地方，从教学中的亮点、存在问题，改进建议等方面对教学课堂做了细致的交流。</p> <p class="ql-block"> 最后，王连业副校长做总结发言。王校长指出同课同构，同中有异，同样的设计，不同的课堂，这里的不同既有学生的因素，又有教师的因素。因此，同课同构中还要求从“同”中找出“异”，并以此为切入点关注学生和教师，以达到“教学相长”的目的。</p> <p class="ql-block"> 此次活动为教师成长搭建了平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能。正所谓 :“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每一次教研，都是一次成长，一次收获。相信，在这浓浓的教研氛围中，老师们的教学能力定会更上一层楼</p> <p class="ql-block"> </p>