“聚力同行，研思共进”—长郡云龙实验学校2023年上学期小学语文组第一次大教研活动

小明明同学

老师

教研

学生

语文

教师

讨论

展示

年级组

批改

讲评

春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。伴着明媚的春光，踏着初春的脚步，2月21日上午在语文教研组长肖北乐的组织下，长郡云龙小学全体语文教师载着对新学期的憧憬，齐聚学校录播室，开展语文组新学期首次教研活动。长郡云龙实验学校奉丹副校长、苏丽副校长、殷翠纯主任全程参加了本次教研活动。 

“双减”背景下，提升语文教学的实效是所有语文老师不懈的追求。减负不减责，减负更勤思。本次教研活动开始前，小学语文教研组长肖北乐在各个语文备课组进行了调查，搜集各备课组老师们在语文教学上的困惑，涉及到方方面面，重点关注青年教师在教学上的困惑点。

力求让青年教师的语文教学行稳致远，落实落细，切实提高教研活动的实效性。肖北乐老师综合筛选出六个共性问题，让语文组老师现场随机分组，根据自身经验进行研讨、交流。

一个人走的可能很快，一群人才能走得更远。接下来，大家采用沐德小组学习方法方式交流探讨，相互学习，取长补短。最后小组分别依次派代表展示，从而达到有效促进教学能力提升，共研赋能新成长的目的。

一年级组周碧霞老师代表本组讨论教师展示汇报第一个问题的讨论结果：

针对该问题他们组老师由问题本身出发，首先将情景归为两种：课堂与早读。

课堂教学方面：

课堂教学前，要求学生认真落实预习作业，在课堂前期将课文文本读通、读顺。

课堂教学时，建议教师采用范读、听课文示范音频等方式给学生以示范，引导学生将课文内容读通、读顺进一步代入感情。在学生朗读方面，可以采取情境代入、角色代入、小组合作等方式培养学生的朗读能力。

早读方面：

教师提供每一课的情境音乐，引导学生在音乐中感受情绪，从而让学生做到有感情地朗读。

二年级组覃芳老师代表本组讨论教师展示汇报第二个问题的讨论结果：

2⃣️对于课文中易错字难写字的教学，如何有效讲解和引导？

一个准则：

抓住课堂主阵地，给学生留下深刻印象

具体方法：

①编故事，如：融化的融左下方易多加一笔或者竖出头

②联系生活实际，如：冷，流鼻涕多一点

③结合字谜，如：一口吃掉牛尾巴=告

④抓住学生心理效应（留下深刻印象）

⑤拆一拆 如： 德（十四个人一条心）

⑥巧用口诀 如：左手比bbb

⑦一个家族的字放在一起对比记忆

分辨形近字，抓住音形义

如：花瓣，分辨，辫子

⑧复习阶段集中在易错字复习上

提前半个月在黑板上写上易错字，加深印象

二年级组周静老师代表本组讨论教师展示汇报第三个问题的讨论结果：

3⃣️单元练习或期中、期末练习后如何让试卷讲评更高效？

教师可采用以下方法。

讲评原则：

1.及时性

2.典型性

讲评前：

1.老师先将试卷做一遍，对知识点分布、难易程度、预设情况有一个全面的了解。

2.及时批改，分析试卷，找出得分率低、错误率高的题目作为讲评的重点。针对这些题目，可以准备设计些变式训练。

3.学生：落实更正。考后让学生自主更正，通过互帮解惑，互帮更正。同时，老师也应慢慢培养学生能对自己的错题和整张试卷进行分析的一个能力。

讲评中：

1.针对典型错题重点讲解。

对解题思路、解题方法和解题技巧进行引导和总结

2.变式训练。

3.请生当小老师，上台讲解题目。

讲评后：

1.落实学生的更正情况，二次批改。

2.对整张卷子完成不理想的同学进行辅差。

3.及时询问学生是否真正弄懂错题。

四年级组田罗民老师代表本组讨论教师展示汇报第四个问题的讨论结果：

4⃣️作文批改和作文讲评如何做到价值最大化？

1.习作指导：

提倡当堂完成；对于动笔困难户要降低要求，从一句到一段再到一篇，每一个小小的进步都要及时激励，可以安排优秀的小老师一对一指导。

2.习作批改：

鼓励学生互批。教师要先示范批改，告诉学生可以从题目、标点、字迹、详略、语句、内容、鼓励的话语等方面来批改。

3.激励措施：

墙面展示、讲台朗读、班级小报、美篇展示。

五年级组邓付艳老师代表本组讨论教师展示汇报第五个问题的讨论结果：

5⃣️在无法实现人人面批的情况下，如何有效落实听默写、练习作业的更正？

低年级：

1.注重面批：老师养成每天课前反馈学生作业的习惯，批改分类

2.家校合作：能与家长进行教育合力，估计家长订正签字，实施鼓励。

中高年级：

1.转变思路：让学生意识到及时反思和订正能促进学习效果的正向提升，更正作业是自己的事情，告知学生更正作业的重要性。

2.榜样示范：把优秀的订正作业展示给大家看，树立优秀典型，为其他没有做到位的同学提供示范。

3.相互督促：小组成员相互检查，组长把关，教师最后检查。有问题的地方折角，作为关键标记，可以进行单独提醒。

4.奖励到位，按时反馈：有条件的班级可以设置“今日事今日毕”的小黑板，值日班长及时反馈情况，放学前更改到位。

一年级组鲁璇老师代表本组讨论教师展示汇报第六个问题的讨论结果。

6⃣️基础弱，家长不管的孩子，如何让其跟上班级的步伐？

研讨主题：家长与学校双向奔赴的爱

研讨结果：

一、在班级内部。

1.针对该生个人，采取赏识教育。善于发现其闪光点，并放大长处，让其擅长方面能辐射扩散并影响学习与行为习惯。

2.成立师徒结对，给予该生榜样。选择一位较优秀、负责任的同学，从各方面帮助他。

3.安排学习小组，组员带动该生。专门设置强劲给力的同学当其组员，带动学习。

4.培育良好班风，形成较好氛围。

二、在家长方面。

1.针对该生家长，坚持联系反馈。让家长来配合好家庭教育。

2.发动优质家长，分享育儿经验。让家长有方向、有指引地去做教育。

3.形成家长认可度。

三、在老师方面。

1.老师个人调整心态，坚持不懈；学习工作方法，虚心请教。

2.联合其他科任老师形成学习共同体。

接着，殷翠纯主任对今天的展示汇报进行点评，并鼓励大家踊跃申报小课题，可以依托今日讨论的教师困惑作为小课题的讨论点，贯穿日常教学工作，充分展示自己的风采，建议老师人人参与，时时教研。

最后，奉丹副校长新学期的教研工作进行部署安排，三级教研提效减负，强调本学期重抓备课组内的小教研。

并公示了沐德优质课堂教与学观察量表教师版与学生版，两张量表坚持沐德优质课堂理念核心，凸显了新课标理念和课改精神。明确了新学期教师课堂的目标任务、理清了工作思路，让老师们工作有目标，教课堂教学有方向。

思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨中收获。此次教研活动的开展，不仅从整体上帮助青年教师解疑答惑，更通过全体语文教师之间的交流和研讨，揣摩思考，为接下来的教学实践树立榜样！

教研学习的路上，我们且学且研且成长，且行且进且提升，一定会收获一路繁花似锦。

编辑：周明

初审：肖北乐

终审：殷翠纯