老迟（迟兆梓）的美篇

老迟（迟兆梓）

　　

在联办中学工作中的几点感悟

先前我在村里的小学教初中，（当时，一般村的小学都附设初中班，美其名曰上初中不出村。其实，一无师资二无设施。我们村的初中班，充其量也就我们两个教师。）这个班临近毕业的最后一个学期，我的搭档考取了恢复高考后的第一届中专生，上学去了。班上就我一个老师了，没办法，联中校长就安排我带着学生和桌櫈到联中去就读。于是，从一九七八年春节后到一九七九年秋季，这段时间我就在迟家联中工作，先后送走了两届初中毕业班，那时初中学制是二年，我带的班七八年七月份毕业后，学校领导又安排我教毕业班，这个班七九年七月份毕业后，我又去教五年级。不久，我就被调到乐山教重点班去了。这段工作经历虽然时间很短，但留在我心中的感悟却很深，

一九七八年前后，适逢改革开放不久。其时，十年动乱刚刚结束，拨乱反正刚刚开始，各条战线上各个领域中，逍遥自在、无所事事者大有人在，有甚者竟乐此不疲。然而，在当时的迟家联中，却是另一番景象，从领导到老师，大家一心扑在工作上，用勤勤垦垦、废寝忘食来形容，一点也不为过。大家的这种敬业精神就是我当时感悟最深的一点。

那时，在联中负责的赵老师应该是本公社离学校最远的，大约有十华里。周六下午离校，他是最晚的一个；周日下午返校，他是最早的一个。那时，连自行车都没有，往返家校都是步行。记忆中，我家在途经学校的马路边有一块菜地，星期六，每每我在菜园里快要把活干完时，才发现赵老师背着一个黄挎包，从学校里走出来；星期日，每每我还在菜地里劳作的时候，就发现他已经出现在往学校走的路上。晚离校早返校，这是赵老师工作的常态。周前会周前开，在当时是雷打不动的。上周工作的总结，本周工作的安排，他都是提前备好了课。他这种以校为家的精神，这种对工作的执着，对大家影响很大。老师们都以他为榜样，一心扑在工作上。记得一个初夏的周日下午，大雨一直下个不停，这样的天，估计外乡的老师是无法返校的，赵老师已经做好了周前会改日再开的打算。然而就在天刚黑时，离校最远的厉老师、王老师硬是披着湿漉漉的雨衣出现在大家面前。其时，在联中工作的教师基本上都是本公社的，有相当一部分是邻近村的，有的距离学校不到一公里，且基本上都是民办教师，靠工分吃饭，生活都比较清苦。但老师们都自觉的住校，为的就是拿出更多的时间去工作。两间简陋的房屋内，靠南墙一排床，北墙一排床，这大通铺就是老师们的集体宿舍。夏天，蚊虫叮咬；冬天，无任何取暖设施，宿舍内刺骨的寒冷。尽管条件艰苦，但老师们却乐在其中。早上，往往是天刚蒙蒙亮，老师们就来到了操场上，和同学们一起跑步做操；晚上，九点学生离校后，老师们往往还要自觉地在办公室里，在那微弱的罩子灯光下，俯案工作一段时间，就寝时一般都在十点左右。那时，我每日三餐回家吃饭。路上，不是小跑，也是大步流星。为的就是早一点返回学校，利用课余时间辅导学生学习。家属为了支持我的工作，总是早早把饭做好盛在碗里凉着，我回家坐下就吃，放下碗筷就走，什么家务也不做。就这样，也比不上在校就餐的老师速度快。每次，当我一进学校大门口，远远的就望见教数学的厉老师已经早就拿一把椅子坐在了教室门口，。不用问，教室里的学生一定是在学数学。教室里争不到时间，我们都会在办公室里或备课或批改作业。力争把课备好，向四十五分钟要质量。那时没有电视，没有手机，老师们除了偶尔抽袋烟或者喝一口白开水外，心里想的，手里做的，都是工作。记忆中，每当我走进办公室，就发现东南角的办公桌前，教语文的迟玉珍老师已经开始工作。教数学的厉老师、王老师，经常在茶余饭后，找一些疑难数学题进行研究。有时，我也跟着凑热闹，或听他们讨论，或自己也动动脑子想想。那围在办公桌边一起分析研究的场面至今仍历历在目。

在我脑海中感悟比较深的再一点就是当时的教学研究活动。其时，正常的教学秩序刚刚恢复不久，自上而下的系统性的教研活动尚未正规，不少基层学校的教研活动基本都流入了形式。然而，在当时的迟家联中，教学研究活动却一直如火如荼。

那时，教学辅导资料奇缺，加上当时用的省编教材变化又较大，从教的教师又是学历参次不齐的社办教师，真正科班出身的教师少之又少。面对这样的教学环境，面对这样一个教师群体，不抓教学研究，要想提高教学质量，简直是天方夜谭。对于这一点，时任学校领导心里非常清楚。因此，一直把教研活动看作是提高教师教学水平的重要环节，抓住不放。记忆中，每逢星期三下午两节课后，老师们就带着教本、备课簿来到联中，底年级以级部为单位，高年级以学科为单位，开展活动。大家围在一起，或研讨上周教学工作中遇到的问题，或研究下一周所授教材的重难点以及重难点的突破方法。大家一起备课，一起交流教学体会。有时，听优秀教师讲示范课；有时请公社中学有经验的老教师来参与听课评课。记得有一次我们听杨玉祥老师的课，杨老师讲的是鲁迅的作品《一件小事》。评课时来自公社中学厉夫安老师的几句评语，至今仍留在我的脑海中。记得厉老师在言词诚恳的对杨老师的课做了简评后，针对当时大多数新教师对语文教学摸不着头脑的现象，着重指出，语文教学在分析课文时，要注意对题目和课后习题的研究。这是因为题目是文章的眼睛，或点明了文章的主要内容，或揭示了文章的中心；而课后习题则是针对文章的重难点拟定的。抓住了这两点，有利于学生读懂课文。厉老师的简短几句话，令我茅塞顿开。细细琢磨，旳确如此！在随后的语文教学中，我一直注意做好这两点，收效一直不错。这就是我们当时业务活动的主要内容。正是这些看似平常，其实又卓有成效的教研活动，促进了教师业务水平的提高，从而保证了教学质量的提高。

一份耕耘，一份收获！老师们的辛勤付出，换来了丰硕的教学成果！在刚刚恢复高考后的一九七八年，在竟争激烈的重点高中和中专招生考试中，迟家联中的升学率远远的超出了公社重点初中。有不少毕业生在随后的学习和工作中，成績斐然！如今在事业上颇有成就的席光任，席加宁等，他们的初中学业就是在这里完成的。尽管他们的成长有其自身天赋的因素，但与当时初中阶段的基础学习也不无关联。愿曾经在这里学习过的莘莘学子们事业蒸蒸日上，生活美满幸福！

时光荏苒，岁月如梭！弹指间，这段经历已经过去近半个世纪，但那些充满活力的工作场面，那个充满正能量的教师团队，却至今令人难忘！好想念曾经在一起工作过的同事们，祝我的同事们身体健康，晚年幸福！