提升应用能力,促进教学创新——世行贷款“班班通”项目学校教师应用培训项目(雷州市)集中培训顺利开班

广州开放大学项目组

<p class="ql-block">      根据《广东省教育厅关于做好第三批世行贷款“班班通”项目学校教师应用培训项目实施工作的通知》文件精神,为全面提高雷州市义务教育阶段教师基于“班班通”教学平台优化课堂教学、创新课程与教学的能力,2023年2月18日下午-2月19日,由广东省教育厅主办、雷州市教育局和广州市广播电视大学(广州开放大学)承办、雷州市第一中学初中部协办的世行贷款“班班通”项目学校教师应用培训项目第一期集中培训在雷州市第一中学初中部顺利开展。本次集中培训采取“送教到县”的形式,分七期开展培训,共开设80个培训班,每个培训班集中培训1.5天。本期为第一期培训,开展6个培训班,共300名义务教育阶段教师参加了培训学习。</p><p class="ql-block">      2月18日下午,开班典礼在雷州市第一中学初中部一楼报告厅开展。雷州市教育局副局长谢如龙、雷州市教育局副局长杨炳华、世行贷款广东省项目教师培训质量保障与监测专家金一强、广州市广播电视大学教师教育学院培训主任褚冠鹏、广州市广播电视大学教师教育学院业务主任李倩、雷州市第一中学初中部校长吴学发出席了开班典礼。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图 开班典礼</p> <p class="ql-block">      开班典礼上,首先由广州市广播电视大学教师教育学院褚冠鹏主任致欢迎辞。褚主任对广州市广播电视大学的发展历程进行了简单介绍,并对本次班班通培训项目的背景及具体安排进行了说明。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图 广州市广播电视大学教师教育学院褚冠鹏主任致欢迎辞</p> <p class="ql-block">      接着由雷州市教育局谢如龙副局长作开班讲话。谢副局长就本次培训的目的和意义做了动员,鼓舞参训学员通过本次培训转变教育观念,改进教学行为,全面提升自身素质,并对参训学员提出了三点具体要求:一要提高思想认识,深刻认识到班班通应用学习对于教师提高信息化教育教学水平的重要意义;二要做到学以致用,在培训当中边学边思,达到学用结合,知行合一;三要遵守培训纪律,以一种空杯的心态参加培训。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图 雷州市教育局谢如龙副局长讲话</p> <p class="ql-block">      开班典礼结束后,参训学员按照分班回到所在班级开启培训学习。培训邀请了金一强、胡勇、马涛、晏兴耀、孙颖、李秀华等专家开展“班班通”教学平台功能及资源应用、基于“班班通”的课堂教学设计与教学实施优化、基于“班班通”的课堂教学创新方法与策略专题讲座。</p><p class="ql-block">      专题一采取理论讲解和现场实操指导相结合的方式开展。专家们悉心指导学员对希沃白板5、粤教翔云数字教材应用平台、班级优化大师等平台进行操作演练,并对学员实操过程中遇到的问题进行详细解答、示范操作,使参训学员能够将理论知识与实践操作相结合,进一步提升培训的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图 培训现场精彩剪影</p> <p class="ql-block">      专题二和专题三通过案例解析、理论引领、小组研讨等方式开展,以案例为核心导入相关问题,引领学习基于“班班通”教学平台的课堂教学设计、教学实施优化、创新方法与策略等知识内容,再辅以实践练习,引导参训教师进行实践作品或优秀课例的研讨分析。从发现问题到解决方案,从实践练习到总结反思,层层深入,全面提升参训教师“班班通”教学平台应用水平与信息技术教育教学融合创新能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图 培训现场精彩剪影</p> <p class="ql-block">      培训期间,专家们讲解层层深入、循序渐渐进,学员们认真听讲、积极互动、虚心请教,现场学习气氛浓厚。学员们纷纷表示此次培训收获满满,为今后应用“班班通”教学平台优化课堂教学提供了方法、理清了思路、拓展了视野。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图 学员与专家积极互动</p> <p class="ql-block">      师道远而学无涯,深耕耘需具匠心。集中培训后,参训学员将继续围绕所学知识开展网络研修学习、教学实践应用及知识测试,进一步深化对所学知识、内容的理解,力争在教师发展的道路上更上阶梯。</p>

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