<p class="ql-block"> 《义务教育数学课程标准》指出“综合与实践”是一类以主题活动和项目学习为载体，以学生自主参与为主的学习活动。</p><p class="ql-block"> 在活动中，学生在实际情境和真实问题中，综合运用数学知识和方法，经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，实践活动是学生积累活动经验，感悟思想方法，发展模型意识、创新意识、形成和发展核心素养的有效途径之一。 </p><p class="ql-block"> 小学生的思维还处于成长阶段，把抽象的数学与具体实践活动结合起来，可以帮助学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果，积累数学活动经验。近代最有名的儿童心理学家、瑞典的让·皮亚杰在其代表著作《儿童心理学》中也指出，儿童认知思维的发展遵循先具体后抽象的规律。</p><p class="ql-block"> 因此，锦州市实验学校教导处结合小学生学习过的“度量”知识和四年级学生的年龄特点，设计了本次《度量衡的故事》数学学科综合实践活动。</p><p class="ql-block">实践目的：</p><p class="ql-block"> 1、查阅资料，了解常用计量单位的历史和发展。</p><p class="ql-block"> 2、知道计量对于日常生活与生产实践的重要性。</p><p class="ql-block"> 3、感悟计量单位从多元到统一、从粗略到精细的过程，培养科学精神。</p><p class="ql-block"> 接下来就一起走进4年25班的孩子们，看看他们是如何走近度量衡、感受度量衡，探究度量衡的吧。</p> <p class="ql-block">实践中：</p><p class="ql-block">活动一：查阅资料，开启实践之旅。</p><p class="ql-block"> 孩子们通过翻阅图书，在线搜索等方法，对度量衡有了更为深刻的了解，知道了度量衡是指在日常生活中，用于计量物体长短、容积以及重量的一系列标准的统称。在原始社会末期就已经有了简单的度量衡，后来，度量衡的单位和计量度量衡的工具也不断的发展变化，它也体现了我国度量衡文化的演变过程。</p> <p class="ql-block">活动二：绘制小报，成果展示涨知识。</p><p class="ql-block"> 接下来，为了使查找的资料更加丰富全面且清晰，师生们共同梳理出如下的关键词：什么是度量衡、度量衡的历史发展、度量衡的成语和典故、度量衡的应用等等。孩子们选择自己感兴趣的关键词，独立查找并制作了精美的小报进行汇报。</p> <p class="ql-block"> 通过以上活动，同学们对度量衡有了更为丰富的了解和体验。精致的美工、精巧的构图、漂亮的书写、丰富的内容，让同学们大开眼界，赞叹不已。</p><p class="ql-block">活动三：分享感悟，积累探索经验。</p><p class="ql-block"> 每个孩子都在了解度量衡之旅的活动中收获了新的感悟，他们积极的进行了分享此次活动中自己的真实感受，让我们一起来看看他们是怎么说的。</p> <p class="ql-block"> 通过这次度量衡之旅，使孩子们对相关的数学学习也产生了浓厚的兴趣，很好的调动了孩子们的积极性。开学后，孩子们将会带着这次假期数学实践活动的热情开启新的征程，在新学期，跟着老师的脚步去探索数学之美，感受知识的力量，然后在这样的惯性下遇见更好的自己。</p>