新化县方晓丽小学英语名师工作室培训暨2019--2022年小学英语新教师递进式入职培训学习心得

了了

2月18、19日，我有幸参加了新化县方晓丽小学英语名师工作室培训暨2019--2022年小学英语新教师递进式入职培训，真是不虚此行。 培训的几天前，我收到了陈慧华老师的短信，当时，我有点自己的小心机，回家的诱惑让我选择了视而不见。因为我家在宁乡，我从开学到现在还没有回过家，我当时想着参加培训的话，就使我上周就设想好的回家计划泡汤了。直到陈老师的一通电话，把我拉回了现实。所以，我也必须要感谢陈老师的那一通电话，让我拥有这么一次难得的学习好机会。 学习使我快乐。昨天到今天，我比较认真的听了每一堂课、每一堂讲座，包括也学习了我们的主持人们和我们互动的语言、方式、神态，学习了我身边这些兄弟姐妹们对教育的理念以及思索探讨的问题，真是一场盛宴，真是美好的享受，收获满满，因为它们的的确确冲击了我脑海里面的“我还行”的自我舒适圈，于我，这是一场洗礼。孙老师和方老师的课，让我开始重新审视我的教学模式和课堂等等，我应该认真研读新课标，我应该更新颖，跟上所教孩子们的新时代潮流，我应该给予教学更多的思考和精益求精。王教授的讲座，也让我看到了自己的短板，让我很深刻的认识到，自己脱离英语学习太久了，他随口而来的个别词句我得想一阵子才理解意思，甚至个别语句还不能完全理解。我，该学习了！我印象最深刻的一句话就是，学语言，就是学一种文化。这句话延伸到我们的教学当中就是，教语言，就是教一种文化，不仅给学生渗透国外的文化，还必须要融入我们自己国家的文化自信。其实，我觉得，对于思政课的爱国主题教育，我们作为英语老师有更多的发言权，因为我们可以将这其中的文化差异无形渗透到我们的教学当中，增强我们孩子的文化自信与传承的信心。也许，我们都能成为学生大格局思维的引领者，何乐而不为？所以我的思考是，对于小学英语，我们应该不仅是保证学习的效果，还得让孩子感受到一些其他更深层次的东西，比如文化，历史，或英语学习的思维，让我们的孩子们因我们的教育而懂得什么是包容，什么是求同存异，什么是世界共同体。 优雅、智慧的方老师一直是我心中的女神，是真正的高大上。与方主任的初识是2019年被抽中为常规检查的听课，课后方老师花了个把小时给我作教学指导，那亲切的声声良言，让我受益匪浅。今天方主任的讲座优美的诗意开篇，加上她那温馨柔和的声音，让我如沐春风。从课堂教学、到学生期望，到自身成长，再到教师的专业成长等等，方主任温柔细致地与我们推心置腹，给予我们最好的指导和引领，我庆幸前行路上有如方主任一般的师傅牵引我们步步前行。 通过两天的学习，我想和大家分享一下教学当中的拙见。在我们新化，英语算副科，有点儿尴尬，自我感觉，对于我所教的班级，我的课堂纪律还可以。首先，每接手一个新班级，第一个月我都是在抓纪律。而且，不到万不得已，我不会把问题甩给班主任，通常都是自己解决。但是，我会和班主任时常沟通了解某些孩子的学习情况。其次，我会灵活运用教育机智。比如前些时候学习It's on your head.恰好多媒体坏了，ppt也用不了。恰巧在我和大家进行日常沟通时，我发现前排的两个孩子在英语书上画画，于是我轻轻地把他们的书拿起来，放在他们的头上，这个句型我就可以灵活操练了。学单词时，后排有个孩子在扰乱纪律，于是我把他请上台来，孩子们以为我要罚他，可是我没有，我把这个孩子放到门后面，我说，假如这张门是一棵大树，so，where's Yang Sihao?孩子们立马就明白了，跟着我一起操练behind的句型了。我发现，其实，当我们认真准备一节课上完的时候，我们的心情是愉悦的。但我也有同大家一样的困惑，我们应该怎么样把握好为数不多的每周英语课时？班级人数多的情况下，优生和潜能生，我们该怎样平衡？课务繁重的情况下，我们该怎样提升自身的学科知识素养和教育专业素养？我们又该怎样在小学英语学科在不太受到待见的情况下，寻求自身的发展和幸福感？ 最后，我想说，每一段经历，都是成长的蜕变。因为情怀，所以执着；因为热爱，所以热情，愿与一群人，走得更远。