<div> 万物逢春可复苏，天道酬勤铸不凡。2月19日晚上，济南未来卓越教师成长共同体英语综合组的三位导师和10位学员再次相聚云端，围绕“我的个人发展规划调整——指向成长的思考”主题，进行了交流分享。</div> 首先，10位学员分别介绍了个人发展规划的调整和执行情况，并分享了成长规划有效融入日常教学生活的情况和产生的变化。每一位学员反思教学，提炼总结，向大家展示了自己的成长过程。学员常芳芳交流了在读书、上课、科研和写作方面的规划和成果，有条不紊，稳中有新；学员褚梦凌分享了融合阅读书籍，对教学进行的思考和创新，以读促研，巧思善用；学员白晨昱结合读书感悟和优秀课例的观摩进行了交流，注重维度，厚积薄发；学员葛秀云关注学情，植根教学，小步快走，分享了自己的点滴成长：学员石宇阳以艾宾浩斯曲线为例，分享了将所学所思付诸于教学实践的过程，有策略意识、反思意识和作为意识；学员仪铭分享了自己坚持阅读，提升教学设计能力和科研能力的体会，专业引领，稳健大方；学员刘倩倩对标个人规划，交流了阅读英文书籍的感悟以及课题的进展情况，身体力行，积极正向；学员谢永双详细地分享了自己坚持语音学习、原版阅读和参与讲座的心得体会，温和有序，踏实肯干；学员王晓从背诵单词、语音打卡、原著阅读和研读课标四个方面，分享了自己对成长轨迹的独特思考，利落干脆，善于执行；学员刘培培分享了参与专家讲座和观摩名师课例的心得体会，进取积极，求新突破。 随后，三名导师对10位学员的发言进行了点评。李敏老师首先肯定了此次活动的意义，听到了思考的声音，感受到了学员的成长。然后，她以精确的语言对每位学员的分享进行了反馈，对每位学员分别总结了十二个字的个性化评语，既有鼓励和赞扬，又提出了中肯的建议。最后，她建议老师们在进行教学设计时，要关注学情的变化，做到去模板化；不能墨守常规，敢于去程序化；功夫下在平常，不断提升语言素养，而不是准备公开课时依赖团队其他成员，做到去团队化。 张萍老师鼓励老师们用教育思想武装头脑，多读书。正如苏霍姆林斯基所说，高深的教育论和先进的教育思想是一个教师成长的指航之路。她引用李政涛老师提出的：新学生、新学习、新课标、新教材，指出老师们应当不断研究学生，进行跨学科融合的教学，做到家校协同。另外，张老师建议大家多研究名师的课，从听课起步是成长的必经之路。而公开课上的越多，成长越快。她同时指出，成长是有梯度的，教育学生是慢的艺术，成长也是慢的艺术，成长应该有一个一个点小目标，鼓励大家从容而坚定的走好自己的路，激发内在潜能，实现人生价值。<br> 梁承锋教授指出通过此次线上活动，真切地感受到了老师们发生的变化。通过交流和反思，激发了教师成长的内驱力，主动学习和坚持学习的必要性已经被感知，变化已经发生了。老师们重视语音学习，更新了书目，将阅读与教学紧密结合起来，不断成长。另外，梁教授指出，当我们以学习者的身份出现在学生生活中，将会产生巨大的带动作用和全新的影响，不断学习和成长正是未来卓越教师应具备的姿态。最后，梁教授对本月的学习任务进行了布置。 为者常成，行者常至。两个多小时的分享交流，让每一位学员受益匪浅。大家表示要坚持读书反思，提升学科素养，优化日常教学。<div>仪铭：一个优秀的教师不仅要有成长的内驱力，还要有任务的执行力，发展规划是一个教师对工作中自身弱项的总结，对自身问题的反思，是个人职业发展中的方向引领，具有导向作用，但强有力的执行力才能使得规划落地，只有规划落地，才会有能力提升。<br></div><div>王晓：这次指向成长的思考的线上活动让我触动很大，在接下来的时间里，我要把成长规划融入日常生活，善于反思，及时总结，用教育思想武装自己，提高自己的语音水平，让成长成为一种习惯。<br></div><div>刘培培：一场关于成长思维的碰撞，让我更加明确了自己的成长方向。成长规划要和日常教学相结合，多读书，多思考，每天进步一点，突破自己一点，超越自己一点。成长永无终点，我心向往，定会不断努力。<br></div><div>谢永双：教师的成长离不开思考，教思结合，加强自我反思，加强学习，锐意创新每天多做一点点，就是成功的开始；每天多创新一点点，就是领先的开始；每天多学一点点，就是进步的开始；每天多进步一点点，就是卓越的开始。教育在路上，学习永不停止！<br></div><div>白晨昱：成长本就不是一蹴而就的易事，而是不断鞭策自己的过程。以终为始的发展规划，像导航一般，指引我的成长，不断校正前进的方向。路虽远行则将至，事虽难做则必成。</div>