<p class="ql-block"> “春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里！”没错，初春的美就在我们同学那双发现美的眼睛里。</p> <p class="ql-block"> 在语文老师的带领下，我们将开始课文与实践相结合的一系列学习活动。</p> <p class="ql-block"> 翻开新课本，一篇《找春天》的课文优美动人，让同学们充满了对春天的渴望，徐州的春天虽然是羞答答的玫瑰静悄悄地来，但喜春恋春的孩子一定能寻觅到春天的气息，春的足迹。</p> <p class="ql-block"> 我们二（1）的孩子和爸爸妈妈们一起，来到美丽的大自然里，开始寻找春天的足迹。一幅幅同学们自己亲手完成的字画，把春天的美景全部都记录了下来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我们一起来欣赏一下这春日的生机勃勃吧。</p> <p class="ql-block"> 同学们不仅仅用图画和照片记录下这鲜花绿叶的美景，同时也拿起纸笔，用生动美好的文字把一幅幅春日美景记录了下来。</p> <p class="ql-block">对中国人来讲，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是一个可寄予希望的季节。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春来清浊气，万物尽新生</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同学们在这一次课堂学习与课后实践相结合的学习中，对课本与写作有了更深的体会，一颗颗文化的种子在同学们的内心生根发芽，终会抽枝展叶！</p>