<p class="ql-block"> 冬已尽，春将至；一元复始，万象更新。2023年春季学期伊始，新学期，新起点，新面貌，万柏林区凤凰双语小学道德与法治学科组教师满腔热情，组织开展了新学期第一次教研活动，开启新的征程。</p> <p class="ql-block"> 本次教研主题从四个方面展开。</p> 研新课标 践行亮点 <p class="ql-block">（一）“课标”的重要性</p><p class="ql-block"> 课程标准，是学校教育教学宪法，是育人蓝图，具有准绳的作用。这次课标修标，重在从学科立场走向教育立场，突出素养立意、育人导向；优化课程内容结构；强化学科实践及跨学科主题学习；践行素养导向质量观。课程标准有可操作性，“新课标-新教材-新学案-新课堂-新考评”构成了课改的完整链条。</p> <p class="ql-block">（二)“课标”的亮点：课程核心素养</p><p class="ql-block"> 学生核心素养，采取通过学科课程素养认领形式来推行，想得到美丽的育人目标-看得见风景的课程核心素养-走得到景点的教学目标，构成了切实可行育人目标行动图。</p><p class="ql-block"> 可见，课程核心素养是课程的基因，一根红线贯彻修订全过程，是课程育人价值的体现，是各学科课程在落实立德树人根本任务中的独特贡献，是学生通过课程学习之后逐步形成的。</p> <p class="ql-block">（三）学科要培养核心素养</p><p class="ql-block"> 学科核心素养的基本特征，是以学生发展素养为核心追求。</p><p class="ql-block"> 学科核心素养是对能力、情感、态度学科三维目标的整合，是确定学科课程标准、学科知识体系、学科质量标准的依据和导向。学科核心素养以结构化的学科知识与技能体系为重要载体。课程核心素养，是该课程育人价值的集中体现，指该课程实施在落实立德树人根本任务中的独特贡献，是学生通过该课程学习之后逐步养成的关键能力、必备品格和价值观。它具有整体性、情境性、反思性。</p><p class="ql-block"> 道德与法治学科核心素养： 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。</p> 探究大单元教学 <p class="ql-block"> 这些年的教学有两个演变，一是“知识点-知识单元-学习单元”，二是“单篇教学-单元整合教学-素养本位大单元教学”。</p> <p class="ql-block"> 首先，主讲老师对大单元教学的定义进行了解读。</p><p class="ql-block"> 大单元教学是以发展学生学科核心素养为追求，运用整体性和系统性思维，设计情境任务，整合学习资源、学习内容、学习方法等，让学生在完成学习任务的过程中习得知识和技能，并运用发展概念性理解，借助概念的迁移和协同思考，发展解决现实问题能力的一种课程组织形式和实施方式。</p> <p class="ql-block"> 同时，对大单元教学的基本特征和特点分别进行了解析，为下一步进行大单元教学设计奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 新学期第一次教研通过重温新课标内容，研读新课标亮点，探究大单元教学的具体含义，为接下来的教育教学工作以及教研活动指明了方向。正所谓“教无涯，研不止”，教与研是教学的双翼。在教学中，一个人可以走得很快，但一群人才能走得很远。教师的个人专业化发展与集体的教研紧密相连。教研活动给教师们提供了交流的平台，激发了大家新学期的工作热情，既探讨出新学期的工作方向，又为新学期的教学工作做好了准备。老师们将会以教研为抓手，努力提高自身教育教学素养，扬帆起航，开启新学期新篇章！</p> <p class="ql-block">编辑：许海花</p><p class="ql-block">图片：道德与法治学科组</p><p class="ql-block">审核：李剑娜 史晓丽</p>