<p class="ql-block"> 当“新课标”遇上“社会化学习”，究竟会擦出怎样的火花？双减政策”下的课堂到底应该是什么样子？究竟怎样实现高效课堂……带着这些问题、困惑，直播期间老师们紧盯屏幕不敢有丝毫懈怠，并做到了边听、边记、边思考。</p> <p class="ql-block"> 张齐华老师从导读、观摩、报告三个层次为我们深入浅出地解读“新课标、新理念、新课堂”在社会化学习中的扎实体现。</p> <p class="ql-block"> 活动一开始，张齐华老师先是对《当“新课标”遇上“社会化学习”》整体方案进行了简要解读，并做了专题报告《社会化学习：以方式变革撬动减负增效》。报告中，张老师抛出了一个非常尖锐的问题“80%的学生在80%的时间里在浅表的学习”，提出要以共同体学习来破解学习者的困境，并从学生的学业成绩、学生的学习能力和学生的社会素养三个维度详细汇报了这三年的研究和实践给孩子们带来的变化。</p> <p class="ql-block"> 2月17日晚的学习分两部分进行：一是名师观摩课，一是《“如何让学生高质量完成学习单”操作指南详解》。在二年级《认识平均分》一课中，张齐华老师通过取自于学生的真实问题引发学生的认知冲突，逐步清晰、深化学生对平均分的理解与认识，打破了“整数”与“双数”的限制，充分建立知识之间的联系。而在设计社会化学习单中，张老师提出了学习单的“四大板块”分别是我的目标、我的研究、组内过关、当堂检测。报告以《百分数的意义》学习单为例详细介绍了学习单各个板块的设计意图和注意事项，呼吁广大一线教师课堂上要大胆放手，给足学生“教授别人”的权利，使其变被动学习为主动学习的状态，从而提高课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 在接下来的两天时间，老师们又陆续观摩了张齐华老师和姚晶晶老师分别执教的《小数乘整数》，从“同课异构”中看社会化学习如何落实“新课标”理念；观摩马丽丽老师的《两位数乘两位数》，体会从“几何直观”到“代数推理”，让“新课标”理念在课堂中系统落地；观摩吴贤老师《比的意义》，切身感受社会化学习好课是如何诞生的。</p> <p class="ql-block"> 为期2天2晚的课程，让我们聆听了教育专家的学术理论报告，走进了名师的精彩课堂，从中我们吸取了在“新课标”理念指导下的课堂教学的经验，感受到了名师观摩课散发的智慧之光，处处体现细节之美。相信有了名师的指引，我们都会在这春暖花开之日，向着双减后的理想课堂再出发！</p> <p class="ql-block"> 我的反思:好的课堂是将老师台上的滔滔不绝转变成老师“悠闲”学生忙；将老师生怕学生答错转变成老师不怕学生答错；将老师牵着学生走转变成老师跟着学生走；将老师生怕课堂“节外生枝”转变成老师敢于让学生质疑反驳；将课堂上学生的脱口而出转变成重视问题的思维过程……</p> <p class="ql-block">这几天终于在张特及其团队的课堂中看到了这样的好课的风景，在这几天的学习中我明白了学生的习惯是老师可以教会的、学生的团队意识是老师可以推进的、学生的自主学习是任务单可以引领的、学生的深度学习是可以在共享中步步开展的！</p> <p class="ql-block">当我们的孩子也能在这样的课堂中学习，那么他们的知识和技能可以不断地积累、他们的思维和能力可以不断地提高、他们的专注力和注意力可以不断地加强、他们的社会化情感和价值观可以不断地完善……</p> <p class="ql-block">虽然我们可能还不能完全驾驭社会化学习的模式，但我相信只要我们心中有课标、心中有学生、心中有爱和善良，一定会在课堂的点点滴滴中融入社会化学习课堂的影子，一定会将课堂一点一点地还给学生，我相信只要我们精心耕耘，静待花开之日就是学生素养落地之时！</p>