彩虹之约为心护航——汽开区实验学校六年级心理辅导

汽开区实验小学

心理健康教育在学生的成长过程中起着至关重要的作用，针对六年级的心理健康教育工作，作为汽开区实验学校小学部德育工作的重要组成部分，一直倍受校领导的重视。 根据六年级学生身心发展特点，学校和老师们有目的、有计划、有步骤地通过多种形式，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的教育活动，促进学生身心全面发展和素质全面提高。 　　在心理健康教育工作中发现，六年级的学生依据年龄特点，所反映的心理问题是有共同点的，主要有： 1、学习问题，包括学习困难，成绩落后，考试焦虑，上课注意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。 　　2、人际交往问题，家庭关系。 由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩张。 造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，容易和人发生冲突或交往不当。家庭中和父母的关系也越来越多地被学生们提出，认为父母不了解自己，太多地干涉自己。 　　3、自信心、自制力、情绪控制等问题。 这些应该算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多地关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素质。 　　4、青春期问题。 六年级的学生即将或已经进入青春期，面对自己身体和心理发生的多重改变，教师要进行巧妙的引导，避免学生被过多地困扰。 　　根据以上问题，实验学校采取了多种措施： 一、首先关注六年级教师的心理健康 学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师必须掌握好心理知识，以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。 因此主张营造民主、平等、和谐、安全、充满人文关怀的工作氛围和心理环境，真正减轻六年级全体任课教师的心理压力和精神负担，使心理健康工作更深入实际每一个班级，更好地为学生服务，提高学生的身心素质，发挥潜能，适应社会，促进学生的健康成长。 　　二、保证心理健康教育课课时 将心理健康教育课纳入六年级教学计划。心理健康教育课是一门增加学生心理体验，促进学生心理发展的课程。通过知识介绍、讨论、角色扮演、心理训练、游戏、自我测验等活动形式，让学生在活动中积极主动地参与、体验和内化，帮助和引导学生了解心理常识，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折能力，培养良好的社会适应性。 　　三、开展心育班会、心理讲座 我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。 针对六年级学生可能出现的心理困扰，很多班主任都相应开展了心育班会，改变了以往的方式，逐渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心理问题为主题，互相探讨。 　　四、整合学校各种资源，充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。 在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。 　　丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。 　　撰稿：孙鹏 审核：马丽南 策划：侯静波 俞素敏