<p class="ql-block"> 学习时不能集中注意力，家长们想尽办法，情况却不见好转，眼看就要高考，十分焦急。做为一个女生，经常有害怕的感觉，家长也不敢多问，无奈之下，想通过系统排列看一下到底是什么原因。</p> <p class="ql-block"> 现场初始访谈：孩子从小学到初中成绩在班里一直靠前，学习也很踏实，高中后，班级环境不同，名次逐渐下滑，慢慢的跟不上后，就不爱学习了。</p> <p class="ql-block"> 家排原理：家排现场角色代表的互动和当事人问题的真实原因互为映像，通过角色代表的身体感觉和状态发现影响系统的关键能量点，并按系统原则进行调整从而解决问题背后的系统性原因。</p> <p class="ql-block"> 现场呈现：随机选两人分别代表“女孩”和“恐惧”角色，相对站立稳定后，“女孩”角色代表渐渐感到脖子上好像有根绳子一样，且一直低头盯着脚下地面。</p> <p class="ql-block"> 解读：排列现场中当角色代表出现注意力在地上的时候，往往意味着系统中有“死亡”事件的影响。</p><p class="ql-block"> 经询问得知，该女生和叔叔关系非常好，叔叔在女生上高中前因意外去世。</p> <p class="ql-block"> 能量点出现，安排一人代表“去世的叔叔”上场。“女生”角色代表看着“叔叔”角色代表，觉得很恐惧；“恐惧”角色代表有看不起“女孩”角色代表的感觉；“去世的叔叔”角色代表也感到很恐惧。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 处理过程：引导“去世的叔叔”角色代表和“女孩”的角色代表做“悲伤和纪念”对话，将彼此对对方生命的意义充分表达，并将不应该属于自己的那一部分情感意义交还给对方，让自己脱离这部分的系统牵连后，三位角色代表的不正常反应消失，排列结束。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 个人解读：</p><p class="ql-block"> 1、排列现场中真实、客观而直接的呈现让人感叹，孩子学习注意力不集中原因有很多，排列中呈现的原因及有效的解决对当事人来说，是在日常生活中用多少时间和金钱都不一定可以完成的。</p><p class="ql-block"> 2、存在即合理，有些事情不是你不要想就会不想。系统中的问题应放在系统中解决，在本案中，死去的叔叔虽然已经在案主现实的生活中消失，但他在案主系统中的位置永远都在，如果位置不合理，系统失衡，案主就会受到牵扯，这也是交还不属于自己情感的意义所在。</p> <p class="ql-block"> 3、万物皆有灵，看到即疗愈，既然现实生活中系统方面的状态在排列现场能够真实呈现，那么在排列现场就能够解决现实生活中系统方面存在的问题。</p><p class="ql-block"> 4、当我们现实生活中的问题由于种种限制不方便处理的时候，系统排列不失为一个快捷而又彻底的心理辅导技术。</p><p class="ql-block"> 对很多人来说，有时需要的可能仅仅只是一个机会。</p> <p class="ql-block"> 来自邯郸联合同济家排现场。</p>