<p class="ql-block ql-indent-1">日常生活中，我们经常测量某个物体的长度，本单元教学内容《厘米、分米、米》与其紧密联系。在单元教学设计中，我让学生以<b>生活经验</b>为基础进行学习和测量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了提高学生的学习兴趣，我采用了<b>实物测量</b>的方法，和学生一起测量身边的物体。让学生对1厘米、1分米、1米的长度有了初步的认识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在学习单位换算时，由于内容对二年级学生有些枯燥乏味，我亲手制作了教具，吸引学生的注意力。<u>化被动学习为主动学习，</u><u style="font-size: 18px;">我作为一名“引路人”，</u><u>让学生成为课堂的主人</u>。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">板书板画是一节课的画龙点睛之笔。我把五颜六色的卡片贴在黑板上，结合板书、简笔画，设计了“<span style="color: rgb(237, 35, 8);">勇攀高峰</span>”的游戏。不仅活跃了课堂氛围，还提高了课堂效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在学生参与完课堂活动、回答完问题后，我采用了<b>多种教学评价相结合</b>的方式，对学生进行鼓励，如：“计算小能手”称赞式、“棒、棒，你真棒，一朵小花戴头上”节奏鼓掌式等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在每天的小练习中，我认真帮学生订正错误、修改答案，并附上评语，鼓励和提醒学生，和他们一起攻克难关、一起进步！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">反思：在本单元教学中，我对线段的讲解有些超纲，少部分学生接受困难；在单位换算内容上，我仅采用了一种教学方法，可能有的学生还没有融会贯通。</p><p class="ql-block ql-indent-1">童话大王郑渊洁说：“<span style="color: rgb(237, 35, 8);">好的教育者应该用50种教育方法去教育一个孩子，而不是用同一种教育方法去教育50个孩子。</span>” </p><p class="ql-block ql-indent-1">小宋老师，继续加油！</p>