统编语文二年级下册第二单元单元整体教学设计解读

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单元教材分析 本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文。3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人直接的关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。 “读句子，想象画面”是本单元的教学重点。"读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力，课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了调练要求。(雷锋叔叔、你在哪里)要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说;《千人糕》要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的;《一匹出色的马》要求学生读句子想画面，再把句子抄下来;语文园地二中“字词句运用”的第一题，要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来，这是对“读句子，想象画面”这个教学要点的会试运用。从二年级上册的读古诗句想象画面，到本单元的“读句子，想象画面”到中高年级的“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。 教材在《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”，本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。 学情分析 　　二年级的学生生活经验尚浅，对事物的认知存于表象。但这一阶段的学生想象力更具有广度，不被现实因素所局限。因此，对其想象力的培养，首先要从“读”入手，反复朗读是帮助学生理解句意的重要途径；其次需要借助学生生活中已有的生活经验，产生对未知画面的联结，在生活经验的不足的情况下，可以借助图片和视频丰富其想象素材。 单元目标设定 　　1.认识54个生字，1个多音字。 2.会写27个字，注意半包围和独体结构字的写法。 3.积累并会写34个词语，用多种方法猜测词语意思，学习理解词语意思的方法。 4.读句子想象画面，理解句子并用自己的话进行说话练习。 5.试着有感情的朗读课文，感受不同角色表达的情感。 6.了解课文内容，能用自己的话说出画面的内容。 7.可以借助插图，说说千人糕的制作过程。 8.自主阅读《一株紫丁香》，理解课文内容。 9.能懂得关心帮助他人、珍爱他人的劳动成果、要与家人相亲相爱。 单元设计构想 　　根据单元整体解读，本单元在课程内容上主要属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。学习这个单元，要促进学生发现和理解的大概念是—— 1.关爱创造美好。（人文） 2.运用合适的阅读策略（图像化）可以促进对文本的理解。（学科） 能够帮助学生发现和理解大概念的核心学习任务可以设计为——《我是关爱宣传小达人》 核心学习任务分解为以下三个子任务来安排连贯的语文实践活动。 单元作业构想教师简介 王彦连城小学语文老师 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献; 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。我愿用细心指导行为，用耐心培养习惯，用恒心锻炼性格，用爱心浇铸灵魂。