<p class="ql-block"> 同学们，你还在东、南、西、北、西北、东北……傻傻分不清楚嘛？在学习了第一单元辨认方向的课程后，你有没有成为辨认方向的小达人？程富路小学三年级4班可爱的同学们发挥聪明才智，用自己的巧手制作了一张张方向板，东、南、西、北等八个方向直观清晰，跃然纸上，锻炼了同学们动手能力的同时也深化了对“平面方向”的理解，我们一起来看看吧！</p> 01 认识方向 <p class="ql-block"> 通过课堂学习，同学们不仅认识了学校操场上、教室里东、南、西、北四个方向各有什么，还理解了绘图时规定“上北、下南、左西、右东”的必要性。</p> 02 制作方向板 <p class="ql-block"> 为了切实感受到方向板对学习方向的作用，心灵手巧的学生们制作了各式各样的方向板，在老师的指导下，为学习提供了便利条件，大大降低了学习的难度，提高了学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 方向与位置的学习，一方面，是现实生活的需要；另一方面，有利于发展学生的空间观念。小学生的学习方式与感性经验密切相连，所以我们的学习更多的是一种经验积累的过程，需要反复实践。</p> <p class="ql-block"> 除了教材中学习的内容，让学生动手自制方向板，在锻炼学生的动手实践能力之余，更多的是让学生在制作的过程中，体会数学的乐趣与数学对生活的联系。</p> 03 介绍方向板 <p class="ql-block"> 方向板制作好了，又该如何使用呢？看，同学们介绍了自己制作的方向板的使用方法。</p> <p class="ql-block"> 巧手制作方向板的活动，不仅可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，还可以锻炼学生的动手能力，提升学生的空间观念。通过这种寓教于乐的形式，同学们既掌握了借助方向板辨认方向的方法，又体会到数学学习与现实生活的密切联系，积累了活动的经验，让同学们学得更轻松，更专注，更愉悦！</p>