视导赋能明方向，精准指导促提升

阳光

“行稳方能致远，千里源自跬步。”为进一步规范教学行为，优化课堂质量，助力学校教学质量提升和教师专业化成长，2023年2月17日，桥西区教体科局小学教研室主任冯雪峰、教研员刘艳文、张洁、刘蕊、王淑萍老师莅临逸夫回族小学进行新学期教学工作视导，通过观摩指导、交流反馈等形式，对学校教学管理、课堂教学、教师发展等方面进行了全面、细致的指导。 数学学科 　　刘丽霞老师执教的三年级下册《两位数乘两位数》的一堂计算课，充分挖掘数学信息，通过讲算理，讲算法，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。让学生在交流各自算法的过程中，获得愉快的学习体验，激发了学习数学的兴趣，提高了计算能力。 路远超老师执教的四年级下册《用字母表示数》。课堂上老师借助学生熟悉的具体情境和简单的现实问题，让学生经历从具体情境中抽象出简单的数量关系并用字母表示的过程，进而理解用字母表示数的意义，初步建立数感和符号意识。课堂教学目标明确、重点突出，以学生为本，注重学生的引导，整堂课教师导得扎实、务实，学生学得真实、高效。 许伟娇老师执教的是一年级下册《上下》一课，在教学过程中，许伟娇老师注意引导学生在现实的情境活动中，让学生获得大量的感性材料，为学习上下奠定基础。通过看一看、摆一摆、说一说让学生体会上下的相对性，能够用表示位置的词描述生活空间中某个物品的位置。多种情景的出现让学生更全面的理解评判上下的标准。 　　张芸老师执教的是二年级《认识厘米》一课。课堂上，教师让学生充分感受一厘米的长度，指导学生使用规范的语言叙述测量方法，并让学生总结出测量小口诀。学生们在课堂上动手操作性强，方法表述清晰，在快乐中学习，寓教于乐。 　　冯主任对两节中年级的数学课给予了充分的肯定，指出两位老师能够认真研读教材，把握教学重难点，同时也指出了教学方向，希望老师们能更深层次地解读教材，研读课程标准，并在实践中大胆创新，从而促使学生的数学素养得到提高。 课后刘蕊老师对两位教师的课进行了悉心点评，肯定了张芸老师、许伟娇老师对教学内容重点的把控，教学环节的之间环环相扣，在教学过程中表现沉稳，语言精练，并以较好的课堂调控能力和扎实的课堂带动学生学习。注重让学生用眼观察，动手操作，动脑思考，真正理解和掌握了新知。建议低年级教学要做到：1.课堂中，要注意对学生的指导性评价，评价语言不要太单一。2.对于低年级教学，要让学生乐学，创设活跃的课堂气氛，让学生在轻松的氛围下学习。 语文学科 　　吴笛老师执教的是三年级下册《燕子》一课。整节课脉络清晰，结构严谨，感悟作者精炼、准确的语言，在对比中引导学生运用精炼准确的语言进行想象、仿写训练，取得了良好的课堂效果，吴笛老师注重钻研教材，围绕“边阅读边想象画面”的语文要素，设计了富有层次感的教学环节，充分调动了学生的表达力和想象力。 　　李花花老师执教的是六年级下册第一课《北京的春节》，本节课李老师紧紧抓住单元语文要素和课后习题展开教学设计。语言简练、重点突出，以时间轴的方法理清行文脉络，一目了然，清楚易懂；与时代背景相结合理解“小型农业展览会”，体会人们的幸福满足之感水到渠成，教学环节环环相扣，目标明确，亮点不断。 两节课后，三到六年级语文教师参加教研，教导主任王姝洁主持评课，两位作课教师进行课后反思、教研组评课，大家对开学伊始教学中的问题一起研讨。 最后由教研室刘艳文老师点评，刘老师对作课的两位青年教师给予肯定，特别指出语文学习是一个螺旋上升的过程，我们教师要有耐心培养学生的核心素养。教学时要找准切入点，善于发现学生的兴趣点，递台阶、搭梯子、提供范例，培养学生的语言表达能力，鼓励学生独立思考，及时肯定学生的创新思维。对于传承文化自信的文章，我们可以创设情境，构建学习任务群，创新学习方法。 英语 　　王淑艳老师教态亲切、自然，英语口语流利。课前三分钟为学生创造了良好的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。整节课下来，氛围轻松活泼，内容环环相扣，学生学以致用。 　　韩天燕老师教学扎实整堂课的思路非常清晰，活动丰富有效趣。在创设情境和发散学生思维方面做的很好，最后在展示环节上把课推向了高潮，使学生把所学内容落地开花。 教研室张洁老师对学校英语教学工作给予肯定，看到了青年教师的快速进步与成长，张老师还检查了教案和作业，对学生的评价形式高度赞扬，同时希望老师们一如既往的工作态度做好英语各项工作。 科学 　　王素中老师教的三年级科学课《生物与非生物》。教师创设情境对比导入，巧妙引导学生观察对比，并对学生的回答给予准确评价，让学生不断碰撞出思维的火花，自己完成了板书。学生积极展示实验成果，小组讨论全面分析归纳出了生物与非生物的区别。应用与拓展教师引导学生收集整理资料，并运用所学知识进行判断，达到了学以致用的目的。 心理 　　刘雪婷老师执教的六年级心理课《心中的蒲苇》是一堂提高学生心理坚韧度的生命教育课程，以廖智的励志故事为课程线索，通过互动热身操，从体验挫折，对话挫折，察觉挫折，拥抱挫折四方面引导学生用积极心理学的知识，赋予挫折新的含义，鼓励学生当面对生活中的暴风雨时要像蒲苇一样坚韧，用坚持去追求梦想和美好的人生。 　　教研室王老师对两节课给予充分肯定，指出两位老师的授课思路非常清晰，内容丰富。王素中老师预设到位，引导自然，激发学生主动探究成为课堂的主人，同时渗透多种学习方法，不断提高学生的科学素养做得扎实到位。此外也给出了很多中肯的建议，教学要时刻以学生为主体，引导学生积极思考，让学生自己去发现问题，在老师的引导下积极的去解决问题，最后获得知识。 　　教学视导是学校发展路上的助推器，是教师专业成长路上的宝藏，更是学生发展的福音。逸夫回族小学一直坚持教学质量不放松，密切关注并推动课堂的有效发展，定会把这次视导的建议通过管理渗透，并在课堂中传递，继续凝聚师生的向心力，促进逸夫团队更加奋发向上，拔节伸展。