【深入一线】市教科研中心到邯郸市实验小学、丛台区和平小学、复兴区岭南小学进行教学视导

邯郸教育科研

为进一步落实邯郸市教育局“12981”工作目标，践行邯郸市教育科学研究中心“一线工作法”，深入推进2023年小学和课题教育科研工作，2月14日—16日，市教科研中心副主任郭浩琳带领小学语文、数学、英语、科学、道法和课题中心教研员到邯郸市实验小学、丛台区和平小学、复兴区岭南小学，开启了为期三天的教学视导。 　　本次活动共听课16节，进行主题教研活动16场，召开教研主题反馈会3场，共计400余名教师参加。邯郸市实验小学领导班子、丛台区教体局领导李文杰、教研室全体及丛台区和平小学领导班子、复兴区教研室全体及复兴区岭南小学领导班子参加了本次活动。 郭浩琳副主任针对听课、视导的具体情况、结合新课改的要求，肯定优势、点明不足，她指出：一、要进一步加强学习，认真研读新课标、新教材，扎实落实常规教学；二、要落实好校本教研，一课一研，对照标准，扎实做好教研，做好作业设计等；三、要进一步加强教师队伍建设，进行比、学、赶、帮、超，做好教师职业发展规划，加强主动学习、加强听评课交流。同时，希望学校和教师坚持立德树人，把理想信念挺在前面；坚持潜心学习，把实干担当挺在前面；坚持打造特色，把创新实践挺在前面。在疫情和双减之下，如何有效提高课堂教学质量，一直是教研员们深入研究的问题。教研员们带着自己的思考，走进课堂，深入教研。小学道法教研员刘艳军听取了课例，针对具体情况提出意见：要重视道德与法治这个学科，根据教育部文件要求，学校需要尽快配备更多的专职道德与法治课教师，提升专职道德与法治课教师比例；要加强师资培训，提高教师专业素养。强化新课程标准学习，把握好道德与法治课程的方向，与时俱进，学习教材更新部分内容，积极参与网络教研、专业培训，不断提高专业能力；要加强探索实践，创新教学方式方法，提高课堂效率。根据教材、学情、地域特点等不同选择合适的教学方式方法。小学语文教研员赫伟娟分别听取了三节课例，课后开展了主题教研活动，对老师们教学中出现的问题和困惑进行解疑释惑。她希望老师们：继续深研新课标和新教材，明确教学目标、精选整合教学内容；继续深入学习单元整体教学，优化单元整体教学，进而推进课堂深度学习；关注学生阅读兴趣的培养，关注整本书阅读的推荐和指导；关注学情，从学生实际出发，以学定教。 　　小学数学教研员刘丽芳分别听取了三节课例。课后开展了主题教研活动，刘老师就教学课例进行了细致的点评，对老师们提出的困惑，给予解答。刘老师建议：潜心研读新课标，紧跟新课标，将新课标理念落实到课堂教学中；加强对思政元素的挖掘，让学生了解数学文化的同时，感受其数学的思想本质，构建有思想的数学课堂；加强对学生的过程性评价，课堂上关注学生的生成，关注不同学生的学习状态和思维水平，让不同的学生都能得到发展；抓实教研活动，就大单元教学、“教学评”一体化、作业设计等主题，教师之间进行思维碰撞、深度研讨，让教研活动走实、走深；加强信息技术与教学的深度融合，借助技术实现教学的便利、精准、高效。 小学英语教研员杨卫红对所听三节课的教研活动进行了点评指导，解答了教师教学过程中存在的一些困惑；对教师的教学环节、教学能力、教材挖掘的深度、教学策略等方面提出了指导性和方向性的建议；强调要把新课标学实、用好，把学科与信息技术更好地进行融合；要注重发挥团队优势，促进学科教研组的凝聚力；紧跟教育发展动向，落实课标要求，提升学科教学质量。小学科学教研员李建国老师提出：学校要以德智体美劳全面发展为目标，重视科学教育，提升学生综合素养；要注重教师培养，提升教师教育教学能力，让老师在各种活动中得到成长和提高；教师要紧紧围绕立德树人这一核心，加强对新课标的学习，落实课程标准的要求，让科学课堂更有生机和活力。课题中心教研员康恒印建议：教师灵活运用课题研究成果中积累的有效策略和方法，通过启发式、体验式、探究式教学，引导学生在“做中学”“用中学”“创中学”，促进学生对教材内容的了解、掌握、运用和发展，进而把学到的知识内化到自己的头脑中，融入到自己的灵魂中，形成自己的思想和智慧，从而落实学科核心素养，实现“立德树人”教育根本任务。 　　课题中心教研员张健针对视导情况给予指导：要把学科思政体现在课堂教学中，在教学过程中要更多的关注小组活动，做到小组活动人人有目标，生生能参与，次次有收获，把课堂教学看重结果向看重过程转变，实实在在的把提高学生学习能力、培养学生的核心素养落实到课堂教学中。 分学科教研活动结束后，在集体反馈环节，教研员们根据学科具体情况，和市实验小学、丛台区、复兴区的领导和老师们进行了反馈交流。新学期，新起点，新征程，2023年邯郸教科研中心将全面下沉一线，继续深入做好小学教育教学和教育科研指导工作，助力学生全面成长、教师专业发展和学校特色建设。