<p class="ql-block"> 为促进海南省教育科学规划成果应用类课题“基于核心素养的中学物理教学评一体化教学”方案的完善，课题组各成员于2023年2月17日上午9:00在琼海市海桂中学微格教室开展线上线下同步的教研交流与探讨。</p> 与会人员 <p class="ql-block">王理想省教研员、符程老师</p> <p class="ql-block">课题组成员、琼海市初中物理老师</p> 课堂展示 <p class="ql-block">授课老师：陈丽</p><p class="ql-block">授课内容：《压力的作用效果》</p><p class="ql-block"> 陈丽老师通过播放视频片段，导入新课，再通过演示“钉子扎气球”的实验，设置问题、进行猜想，分组实验，让学生学会观察：压力和重力的关系，压力与哪些因素有关？体现了学生的自主合作探究学习。</p> <p class="ql-block">快乐的时光</p> <p class="ql-block"> 理解压强及公式，建立教学任务驱动，让学生感知压强的概念和应用。</p> <p class="ql-block"> 整堂课贴近学生生活，做到讲练结合，注重调动学生积极性和关注学生过程性的评价。</p> 评课交流 <p class="ql-block">一、专家点评</p> <p class="ql-block">王理想省教研员：1.实验、备课充分；2.师生互动，课堂氛围活跃；3.任务驱动设置全面；4.通过实验体验，突破重难点；5.运用比值法，常态化教学；6.围绕课标，紧扣物理核心素养；7.发挥评价育人功能；8.面向全体学生，促进学生多样化发展。</p> <p class="ql-block">二、课题成员评课</p> <p class="ql-block">李双老师：本节课注重从学生身边问题出发，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，引发学习新知识的欲望。在课堂上，教师引导学生提出问题，猜想假设，讨论解决问题的方法，在解决问题过程中，激励学生提出修正意见，调动学生的积极性，培养学生的思维，提升了学科核心素养。</p> <p class="ql-block">刘蕾老师：本堂课设计流畅，清晰，学生学习、思考氛围浓厚，孩子们参与实践活动积极，师生互动好，通过实验的现象和孩子们的感知突出重点，突破难点。</p> <p class="ql-block">梁立坤老师：通过手指与手掌挤压气球的活动，能够同时发现压力作用效果与压力大小和受力面积有关，将课堂精简，更加高效。课堂上大胆放手给学生，锻炼了学生实验设计能力、动手操作能力，小组共同讨论，凸显了学生才是课堂的主体。</p> <p class="ql-block">陈振翔老师：本节课重视教学目标、重视评价任务设计，通过多个实验演示压力的作用效果；同时，整个课堂以“学为中心”，围绕学生的学习、认知规律，让学生了解压强以及压强的应用，体现教学评的高效模式。</p> <p class="ql-block">高程程老师：整节课环环相扣，每个环节的教学目标明确，问题设置高效。在教师的引导下，学生思维活跃，课堂参与度很高，动手能力，语言表述能力得到了很大的锻炼，学生参与度很高。</p> <p class="ql-block">朱雨昕老师：本堂课在难点突破上，利用了创新实验“重物压钢尺”突破了压力和重力的关系，通过动手实验，清感受到二者关系。但由于备课时间较短，导致在部分内容处理不够妥善，如：学生在归纳总结时出现的描述不完善，没有及时进行纠正。</p> <p class="ql-block">张艳青老师：课堂教学目标明确，重点突出，难点有突破。老师以任务驱动为主，师生相处和谐自由，学生在观察体验活动中，探究类比的方法中中掌握学科知识。</p> <p class="ql-block">田静老师：知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，师生互动顺畅，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力。教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，教学基本功较扎实。</p> 活动感悟 <p class="ql-block"> 学必求其心得，业必贵其专精。教师的成长是一场修行，路漫漫其修远兮。用心教研，研之有悟。百想齐思，思附践行，只要我们一起勇敢向前，努力就不会白费。</p> <p class="ql-block">图文：陈振翔</p><p class="ql-block">审核：李 双</p>