<p class="ql-block"> 为了进一步提高江南学区的教育教学质量，2月16日上午，由江南学区教研中心组织小学质量提升验评组到我校听课、评课及调研指导工作。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陆清兰老师注重学生听、说、读、写能力的培养，既遵循了学生的认知规律，又符合学生的年龄特征，同时注重学生习惯的养成，把学习的主权还给学生。</p> <p class="ql-block"> 梁文君老师的课堂充分体现了学生学习的主体性，由易到难，从字到词再到句的学习方法，循循善诱引导学生寻找关键信息，解决课文的重难点，注重培养学生的学习能力。在识字教学环节中充分利用小组合作、小老师带读等多种教学方法调动学生的学习兴趣。让学生在轻松愉悦的学习情境中达成学习目标。</p> <p class="ql-block"> 两位教师共同执教一年级语文下册《吃水不忘挖井人》第一课时，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，两老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了不一样的课堂风采。</p> <p class="ql-block"> 数学科教师黄冬霞、张丽青执教一年级数学下册《100以内数的认识》，采用动手操作摆小棒等活动，调动学生学习的积极性，充分体现学生自主、探究、合作的学习方式，课堂气氛活跃而轻松，展现出教师良好的教学素养和扎实的教学基本功。</p> <p class="ql-block"> 陈婷老师执教三年级英语下册《unit1welcome back to shoolPart B Let's learn》，以学生猜人物形象导入，激发学生的兴趣，在教授单词句型时基本功扎实，注重归纳句型知识点，活动形式多样，让孩子在玩中学，在学中玩，注重小组合作，坚持教师主导学生主体的原则，将课堂还给学生。</p> <p class="ql-block"> 吴于玲老师的英语课，教学目标具体清晰可测，内容安排方式合理，词句偏一体化，词汇教学渗透语音知识，自然拼读，有效帮助学生是识记单词，教学方法多样化，如游戏教学法，TPR教学法，注重利用真实情景辅助教学。学生参与学习活动热情高，教学效果好。</p> <p class="ql-block"> 名师点拨助成长</p> <p class="ql-block"> 课后，上课教师进行详细的教学反思，验评组成员和学科成员分别对上课教师的教学目标和环节、学生参与度、教学流程各环节的落实情况等方面进行点评，肯定了教师的成功之处，同时指出了教学设计以及课中的不足之处，并提出了宝贵的建议。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 江南学区语文教研员黄菊老师就低年级的识字教学目标定位应遵循“四建立五结合”，建立字族教学理念；建立文化教育的理念；建立教、学、评一体化的教学理念；建立一课一得的教学理念。集中识字与分散识字相结合；老师指导与学生自主学习相结合；识字、学词、认识事物相结合；识字、写字、应用相结合；识字与阅读相结合。</p> <p class="ql-block"> 江南学区办数学教研员覃桂容老师充分肯定了两节数学课的亮点并指出存在的不足，提出了“一节好课”的标准，要求老师们不但要有完整的教学设计，而且每个环节设计都要思考要达到什么样的目标。从理论到实际，指导老师们在“双减”背景下如何实现高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 师指一条路，烛照万里程。在验评组各位成员的指导下，我们更加明确了教研的方向，相信在各级领导和各位同行的关心和指导下，滨江路小学教研之花越开越灿烂!</p> <p class="ql-block"> 港南区滨江路小学教导处出版</p><p class="ql-block"> 编辑:廖桂娟</p><p class="ql-block"> 审核:宋丽容 梁志琴</p>