“东胜好课堂”建设工程之新课标应用能力培训 ——心得体会

星火印记

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。 　　本次“东胜好课堂”建设工程之新课标应用能力培训，由华研滨河小学的老师结合新课标的学习任务群进行分析和指导。这样的培训让作为年轻教师的我，更全面、具体地对三年级下册教材有一个深入的了解，从而可以很好提升自己的教学能力，也使我进一步学习新课标的精神内涵。 培训过程中，几位老师结合具体课例，立足语文学习任务群，结合新课标的总目标和具体学段目标，对每个单元进行了细致的分析指导。通过俯瞰教材，整体把握明方向；深入教材，有的放矢重落实；统整教材，课标引领提素养三个方面，把三年级下册的教材蕴含的人文主题、语文素养、选文内容、知识点梳理呈现在大家眼前，三年级下册的重难点一目了然，为我们后续教学提供了强有力的学习支撑，使在座的老师能够很好的把握教材传递给学生的知识要点，在课堂的引导更加清晰、多样化。 　　在2022版新课标的学习中，有一个高频词汇——语文学习任务群。但它究竟指的是什么，在教学中该如何让操作我却始终不太明白。在今天的培训中，每位老师把自己一个假期钻研的结果毫无保留的与大家分享，让我对“学习任务群”有了进一步的认识和理解。语文学习任务群就是结合学生生活创设真实的学习情境，设计挑战性的学习任务，以任务驱动方式开展进阶式的语文实践活动，引导学生在运用语言的实践活动中领会学科知识，获得运用语言文字的能力，提高语文核心素养。对于语文教学，既要关注每篇课文、更要着眼整个单元教学目标，既见“树木”、又见“森林”，要做到眼中有教材，心中有学生，“整体设计，统筹安排，体现层次性和差异性。” 　　通过培训我深知课程标准的不断更新促使我们不能停止学习的脚步，在学习中把握最新的教育理念，寻找最恰当的教学方法，直面自己的弱点，为今后自己的学习和工作树立更明确的方向。