好书推荐 作者简介 分享人 领读内容 <p class="ql-block"> 《陶行知论生活教育》——创造的教育（138页）</p><p class="ql-block">诸位同学:</p><p class="ql-block"> 我今天的讲题是《创造的教育》。什么是创造的教育?先说明创造两个字的意义。我举两个例子来说吧，鲁滨孙漂流到荒岛上去，口渴了，白天他走到海边用手去捧水喝，到黑夜里就没有办法了。他偶而在灶的旁边，看见经火烧过的泥土，硬得如石子一样。他想到软的土经火烧了，就成坚固且硬的东西，于是他把土做成三个瓶子，放入火中去烧，烧碎了一个，其余的两个可以满满的盛着水。于是他口渴的问题完全解决了。我们把这件事分析起来，可以发现三点:他把手捧水喝，到黑夜发生了困难，是他的行动;发现泥土经过火烧变成坚固且硬的东西，也是他的行动;把泥土塑成了瓶，希望同烧过的土一样的坚固，是他的思想。结果，他瓶子盛水的计划成功了，是新价值的产生。由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。这个例子是“物质的创造”。再如《红楼梦》上刘姥姥游大观园，贾母请客，后来唤了二只船来，贾母同媳妇人等在前船先行，宝玉同姊妹们在后船后行。河内汆满着破残荷叶，宝玉的船划不快，追不上前船。宝玉心里非常愤怒，马上要铲光破荷叶。薛宝钗说:“现在仆人们很忙碌，等他们空了，再叫他们铲除吧!”林黛玉说:“我平生最不喜欢李义山的诗，只有一句还可以。”宝玉问她究竟是那一句呢?黛玉说，“留得残荷听雨声”一句。宝玉一想，觉得破荷叶很有用处，就不再要铲荷叶了。这个例子中，船行到荷叶中去，是行动;破荷叶妨碍行船，是行动;林黛玉提出李义山的诗句，是思想;宝玉心中厌恶的破荷叶，一变而为可爱的天然乐器，是产生了新的价值。这种新观念的成立是心理的创造。</p> 领读感悟 <p class="ql-block"> 创造教育就是以人的创造欲为前提，启迪和开发人的创造潜能的教育活动。其终极目标是充分发挥人的个性特长，培养有健全人格的创造者。创新精神是要靠激发的，创新能力是要靠培养的，而激发创新精神、培养创新能力，从根本上讲，要从娃娃抓起。所以作为教师，我们要把创造教育运用到实践中，用创造性的思想，掌握创造教育的精髓，行动上遵循创造教育的规律和操作方法，善于总结自己的工作，不断向自己提出创造性的建议，进行创造性的教与学，那么就可以大大提高教育教学的质量和效率。</p>