诗联巧布局《动静结合》（十六）

蔡宝瑶

我办了一个诗词讲课群，我是群主，又是讲课人，每月讲十节诗词课。群员每人每月需交三十元听课费，有意者请加群主蔡宝瑶的微信15272494694，然后申请进群。非诚意者勿扰。 诗联巧布局《动静结合》 蔡宝瑶 动静无常、刚柔相济，万物集阳气多为动，禀阴气多为静。静可以聆听陌上花开、闲观林中日出，动也像喷薄而出的火山、势不可挡的洪流。张弛有度，才可收放自如；动静结合，方能和谐统一。比如，王维的“明月松间照，清泉石上流”；还有辛弃疾的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”等等，不仅让文章活泼生动，也给静态的事物以生命和活力。 诗人们为了让诗词有更好的意境和表达效果，经常采用动静结合的方法，在一种意境里以静为主，再以动衬静，塑造出栩栩如生的艺术形象，达到单纯孤立地写动态或静态无法取得的效果。比如王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，这里就是以动衬静。 对仗联中一句或一联写动态，另一句或一联则写静态。名句如：例1、“命荡风云里，心平日月间。”解析：出句写动，对句写静例2、“蛇伏古洞陪幽鬼，风动神珠戏醉仙。”解析：出句写静，对句写动例3、“鹰旋谷底寻残戟，树乱崖头守旧关。断壁起伏曾入梦，危楼远近总无言。”解析：前联写动，后联写静。例4、“万里狂歌银与玉，几家焦虑炭和粮。枝闲鸟寂风雷渺，云淡星稀日月长。”解析：前联写动，后联写静。 　　这就是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“万里狂歌银如玉”“狂歌”为声。因此，动静结合的写景手法，与衬托密切关联。例5、雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。【译文】雨后的池塘，水面平静，如轻磨的明镜，映照屋檐堂楹。忽然东风吹起，垂柳轻摇曼舞；雨珠甩落荷叶上，奏出万点响声。 注释：淡磨：即轻磨。楹yíng：厅堂的前柱，泛指柱子。如楹联。 赏析：一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 古典诗歌中最常见的表现手法是动静结合。由于山川景物有动态，亦有静态，动态是指景物处于运动中的形态、神态和音响；静态是指景物处于相对静止时的形态和神态。因此，动静手法指的就是在一首诗中既写动态，又写静态。从考察角度看，常见如下几种： 1、化动为静，以静写动 就是把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。 例6、如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”， 大意是：远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。 赏析：写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。 2、化静为动，以动写静 就是把静止的事物当作运动的事物来写，想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。例7、书湖阴先生壁宋代：王安石七绝尾联：“一水护田将绿绕，两山排闼tà送青来。” 注释：排闼tà：撞开门，推门。 大意是：庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。 赏析：尾联描写的山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，一个“送”字把静止的东西写活了，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。 3、动静结合，相映成趣 就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。 例8、如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”。 大意是沙滩上，酣睡中的群鹭联拳而卧，静悄悄的。船尾边，跳跃的鱼儿击水时泼刺而响，声音十分清亮。 赏析：这里描写夜晚行船时的所见所闻。上句写宿鹭，落在一个“静”字上，突出夜静更深时岸边的景色。下句写跳鱼，落在一个“鸣”字上。因为在静静的夜里，鱼儿跃水的声音显得十分响亮，而这种声音，使夜显得更静。就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。 4、以动衬静 即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。 例9、如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名联“鸟宿池边树，僧敲月下门”。 大意是：鸟儿在池塘边的树上栖宿，僧人在月光下轻敲寺门。 赏析：一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意。 例10、王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”。【解释】蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。则是以响衬静的典范。 5、以静衬动 即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。 例11、如唐·李颀《琴歌》一诗中：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。” 大意是：他的琴声一响万物寂静，四座无言屏气凝神倾听。 这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。 6、以动衬动 就是用运动的事物来衬运动的事物（包括把静止的事物当作运动的事物）。 例12、苏轼在游长江三峡时写的《江上看山》船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 注释：倏然——忽然，形容极快。 槎牙chá yá——1. 树木枝杈歧出貌。2. 形容错落不齐之状。 杂沓zá tà——杂乱；拥挤纷乱。近于凌乱。 诗的大意：船上看山山重重，急如奔马去匆匆，瞬间掠过的重峦叠嶂，仿佛巨大马群在奔涌； 高低参差的山峰立在前，驶近时态势又在变换，后岭杂乱地拥挤着，似在仓皇逃窜。 仰视山径细微，在云雾间横斜缭绕，上有行人影影绰绰，缥缈在那崖畔云霄； 我在船上举手示意，想要跟他打个招呼，奈何孤帆南去水滔滔，船行得飞快，就像飞鸟一样。 赏析：重点分析首联和颔联。按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。 下面不分类别举例分析：例13、一鹭图·刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。注释：荫：遮盖。雪衣公子：此处比喻白鹭。洲：水中陆地 大意是：水中陆地上香草密布，垂柳树遮盖着碧绿清澈的水流；一只白鹭在这水中芳草地上，独立悠悠。 没有谁会理解白鹭的高洁清净，所以它只能独立面对着夕阳，仿佛在慨叹烦忧。 赏析：首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。 例14、兰溪棹歌·戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。注释⑴兰溪：即婺州（今浙江金华）境内的兰溪江，也称兰江，浙江富春江上游一支流，在今浙江省兰溪市西南。棹（zhào）歌：船家摇橹时唱的歌。⑵凉月：新月。⑶越：古代东南沿海一带称为越，今浙江省中部。⑷三日：三天。桃花雨：江南春天桃花盛开时下的雨。 大意是：一弯蛾眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。 淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。 赏析：前两句着重整体描画，写静景；后两句着重个体(雨、鱼)，写动态。 例15、村行·王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 重点赏析第二联（颔联），“万壑有声含晚籁”，实质指万壑涵盖所有的声音，突出了晚籁之静；“数峰无语立斜阳”，数峰本无语，这里经过强调，反而暗示数峰欲言又止，同样写出了一个静字，实为以动写静的典范。 例16、鸟鸣涧·王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。大意是：人心清闲，能感觉桂花轻轻飘降，在静谧的夜晚，春山显得格外空旷。 月亮出来了，惊得山鸟扇动翅膀，一两声鸣叫，在山涧里不时回荡。 赏析：花落、月出、鸟鸣，诗人连续写了春夜山中这几种景物的动态和声响，但我们反而被带进一个极为清幽静谧的境界。原因何在呢？原来，诗人非常懂得事物的 “动”与 “静”相反相成的辩证关系。他在这里巧妙地运用了 “以动显静”和 “以声写静”的艺术手法。前三句，用花落、月出的动态，显出春山月夜之静;后一句，是用鸟啼之声来破静，又反衬出静。寓动于静，寓声于静，愈见其静，这就更生动、深刻地创造出幽静境界。正如钱钟书先生在《管锥编》中所说：“寂静之幽深者，每以得声音衬托而愈觉其深。” 例17、鹿柴·王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 【译文】空旷的山谷里见不到人影，只听到有人说话的声音。落日的余辉映入树木深处，斑驳的树影又返照在一片绿色青苔上。 赏析：这首五绝是王维后期山水诗的代表作。诗中描写了鹿柴附近空山深林傍晚时幽静的景色。采用反衬手法，来突现诗的意境。空山万籁俱寂，偶尔传来人语声; 闻人声，却不见人迹，极言林深树茂。暂时的 “人声”更加突出了山林长久的空寂。此时一抹余辉射入林中，斑驳的树影落在树下的青苔上，小片的光影与大片的天边的幽暗形成强烈对比，令人更觉深林的幽暗。这种以有声反衬空寂，以光亮反衬幽暗的手法，实属诗人妙笔之所在。 18、题破山寺后禅院唐代：常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 赏析：前几句皆写静，最后才写动。钟磬之音，远远超出了“晨钟暮鼓”的报时功能，而被赋予一些寓意深微的象征意义，这是来自佛门圣地的世外之音，这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音，这是回荡在人们心灵深处的天籁之音，悠扬而宏亮，深邃而超脱。 19、东湖新竹宋代：陆游插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪。清风掠地秋先到，赤日行天午不知。解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。 赏析颈联：竹竿在生长过程中，笋壳逐渐脱落，其声簌簌，是为动；其影离离，是为静。诗人运用动静结合的手法，形象逼真地再现了新竹生长的过程，使人如闻其声簌簌，如见其影离离，竹影散乱披扶的祥子。 20，题洞庭湖畔蔡宝瑶雨洗君山净，风吹香雾熏。月明湘岳北，樯动鹭纷纷。 赏析：一三句写静，二四句写动。把动与静分句子错开了写。动静结合，相互映衬。 21、游洪湖蔡宝瑶人在画中游，船行疑水流。菱花千顷现，莲叶一湖幽。碧浪嬉红鲤，青云舞白鸥。尤怜微浪起，荡漾醉心舟。 赏析：首联写动，颔联写静，颈联写动，把动与静分联错开了写。动静结合，让诗中即有动景也有静景。 22、盼春大涵雪野独伫霜晨里，清寒恁自多。空山眠宿雪，冷月照冰河。久看风成绿，惊闻水作歌。昨宵归雁叫，声过洞庭波。 赏析：首联和颔联写静景，颈联和尾联写动景。颈联的出句写看，对句写听，视听兼写。首联和颔联写实，颈联和尾联写虚。