<p class="ql-block"> 新年新气象，春暖花开，马上迎来2023年新的学期。为了不断提高教师自身的职业素养，不断的提升专业能力，甲子中学全体教师，于2023年2月10日集中在学校多媒体教室进行了开学前培训。</p> <p class="ql-block"> 本次培训的着力点在于《课标解读》主题为“准确把握课程方案的四项基本任务”，由李连保教导为全体教师讲解培训。</p> <p class="ql-block"> 本次培训，李教导主要从以下四个基本任务进行讲解：</p><p class="ql-block"> 一、领会课程方案精神，规划学校课程体系，制定年级课程设置表和班级课程表</p><p class="ql-block"> 二、深研学科课程标准，把握课程内容结构。</p><p class="ql-block"> 三、聚焦学科核心素养，开展单元教学设计。</p><p class="ql-block"> 四、对标学业质量标准，精心设计课时作业、课后作业、单元达标诊断测试等，并定期召开学业质量诊断分析会，改进教学。</p> <p class="ql-block"> 李教导从习近平总书记的“有理想、有本领、有担当”的系列讲话，来对任务一进行解读，学校课程是基础教育课程改革的重要组成部分，做好学校课程的开发是落实新课程的需要学校课程的开发与实施，为学校的持续发展、促进教师专业技术水平的提高、给学生个性的发展提供了广阔的舞台。因此，深入领会课程方案精神，制定合理有特色的学校课程极为重要。此外学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为主要目标，让课程适应学生的需要有效促进学生的健康全面的发展。根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好学校课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。</p> <p class="ql-block"> 李教导在向大家展示国家对于课程的制定标准。</p> <p class="ql-block"> 任务二深研学科课程标准，把握课程内容结构。也就是要求教师要认真研究统编教材，把知识框架、结构、要点梳理出来。结合学科课程内容、课标要点分析学科课程内容结构、核心素养与课程目标、单元与课时教学设计等这样才能更好的把握课程内容，继而进行新课程实施。</p> <p class="ql-block"> 任务三聚焦学科核心素养，开展单元教学设计便是要求教师构建好学科核心素养与学科内容之间的关系，根据目前学校和教师的实际情况，“单元教学”主要体现在对学科教学单元内容进行的重新开发和整体设计。“单元教学设计”是指以大的主题为中心，对学科内容进行分析、重组和整合，形成具有明确的主题、目标、活动等要素的一个结构化的科学设计。实践研究则是教师将“单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程，一个单元就是一个完整的学习故事，一个课堂就是一个完整的实践研究。这对于学生形成一个完整的知识框架具有重要作用。</p> <p class="ql-block"> 任务四对标学业质量标准，精心设计课时作业、课后作业、单元达标诊断测试等，并定期召开学业质量诊断分析会，改进教学。学业质量是学生在学习实践活动时，呈现出来的关键的学业表现。它是一个完整性的表现，这种完整性的表现能够满足不同类型的评价和测量的要求。在完整性的表现里边，老师们可以看到他在日常生活当中、日常的学习当中的表现，来做过程性评价的标准；也可以去看他在不同学段结束时候要达到的学业水平，用来做总结性评价、命题开发测试工具的基本依据。学业质量与学段要求整合，清晰的刻画了学生学业发展的一个进阶水平。因此，无论是课前的准备，课中课后的作业以及质量达标检测，都可以对学业的质量标准有很好的参考和提升帮助。</p> <p class="ql-block"> 最后，李教导依据课程标准，给全体教师列了一份任务清单，给全体教师在教学过程中指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 聚焦新课标，赋能新征程。本次培训，仿佛一场“及时雨”，解答了老师们在课标学习中的困惑，加深了老师对课标的理解与把握。心中有标准，脚下有方向，我们将继续深入研读，转变观念，躬身实践，在实践中不断反思，在磨砺中不断前行，为未来的课堂注入新活力，实现高质量的育人目标。</p><p class="ql-block">图文：钟露婷</p><p class="ql-block">审核：饶卫东</p>