学无止境，锐意创新！——中楼镇集后小学参加第二届中国基础教育论坛培训

中楼实验学校小学部郑欣

2.12日,根据通知我校的数学老师们，参加了第二届中国基础教育论坛。学习贯彻党的二十大精神加快建设高质量教育行动——基础教育在行动。 本次活动将聚焦小学数学教育教学中创新意识的培养，从理论和实践两个层面进行研讨。 论坛分为两个板块：一是专家对话，聚焦数学创新能力研究的最新进展，如高阶思维、深度学习等，从理论层面剖析小学数学创新意识培养现状与问题。二是案例展示与研讨，从问题解决、跨学科综合与实践、现代信息技术融合三个方面，分享6个创新意识的培养的优秀案例，探讨创新意识培养的路径及策略。 鲍建生教授在国内外先进的教育理论研究下对“数学大观念”进行了解读，提出了大观念提取的标准；特别是提出了四种重要的数学思想，即:分类思想、序列思想、守恒思想、对称思想是小学阶段最重要的大观念。鲍教授还以面积为例阐述了数学大观念的综合运用。 在吴正宪老师解说的案例“曹冲称象(认识质量单位)”触动很深，吴老师为数学教师提出建议：创新四部曲(想创造、敢创造、会创造、爱创造)，发现各种有趣的小故事被融入数学文化，注入数学元素，让学生在作业中进一步发展数学思维，培育推理意识、创新意识，并使之迁移到后续的数学学习中。 最后，吴正宪教授对以上两位教授的报告和六位老师的案例分享做点睛之评。总结了如何改进育人方式，发展创新意识，并通过案例“曹冲称象的故事”来阐述如何在新课标背景下开展主题学习活动。 有趣的故事，融入了数学文化，注入了数学元素，发展了数学思维。其主题故事活动设计的主旨就是要在活动中理解数学知识，做中学，学中思，积累活动经验，促进数学思考，提高学习兴趣，增强学习数学的自信心，发展数学素养。 通过本次论坛，我教师认真学习。深刻认识到作业是课程育人的重要组成部分，对学生学业质量、诊断改进教学、促进核心素养发展具有关键性作用。在未来的工作中我们将贯彻落实作业设计有针对性，有弹性，因材施教，形式多样的四个原则，时刻关注作业的时效性，认真思考布置作业的方式和类型，最大限度拓展学生学习空间，并真正减轻学生的课业负担，激发学生的学习积极性和自主性，发展他们的个性，提高他们的学科能力和素养，为新课标下的学科学习增添活力，增加魅力。 冬去春来，万物更新，我们即将踏上一段新的征程；学而不厌，诲人不倦，新征程面临新挑战。作为旅途的引路人、麦田的守望者，我们只有不断学习，才能有足够的实力指引莘莘学子追梦未来。