农安县小学语文王佳双名师工作室组织寒假研修汇报（一）

鸽子

2月9日、10日，农安县小学语文王佳双名师工作室组织了寒假研修汇报活动。每日18:30～21:00，工作室的22位成员相聚腾讯会议，全程参加汇报活动。 活动由县教师进修学校小学语文教研员王佳双老师主持。这次汇报是针对“学习《语文课程标准》”“钻研小学语文教材”两个主题的，主题研修的目标是：通过反复研读《语文课程标准》,正确理解课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施，准确把握新一轮课程改革的方向。通过细读任教年级的教科书、教师教学用书，熟悉教材内容，理解教材编排结构、编写意图，提出疑难问题、研究并解决问题。 郭华老师在汇报中讲到她在寒假研读中关注了新课标与旧课标的几点变化，重点细读了关于核心素养内涵和课程内容这两方面。她通过分享语文专家的文章向大家呈现了大单元概念的结构模式，同时讲述了自己在教学实践中尝试落实新课标的做法，提出了教学中的困惑。 张英南老师在阅读新版《语文课程标准》的过程中，对新课标有了更深了解，在语文课程目标体系、学习任务群的实施、大单元教学等方面作了深入思考。她表示践行新课标理念，改进教育教学方式，是大家在今后的教学中要不断学习、思考和实践的。 刘丹丹老师关注到了《语文课程标准》中“如何发展学生运用语言文字表现美、创造美的能力”这一问题，并结合自己的教学经验进行总结与反思。另外，还向大家展示了其班级的学生日记集——《麦浪》，值得老师们借鉴与学习。 石金兰老师解读了语文新课程标准的五大变化，即：提炼了核心素养的内涵、增加了课程内容、新增了学业质量、增加了教学研究和教师培训、加强了学段衔接。其中，她重点从课程内容实施的“六个学习任务群”进行剖析，分享了自己独到的见解和感悟，带给大家很多启示和引领。 徐丽丽老师以《研读教材深思考，学习课标践行新理念》为题目和大家分享了自己的收获：一是要关注语文要素，明确训练点；二是要学会“瞻前顾后”，弥补缺失处；三是要关注新版块，加强版块间的整合。她还提到教师要转变观念，要细致研读课标，要在日常每一节课的教学中具体落实，在教学实践中勇于创新。刘丹老师在研修汇报中讲了新版《语文课程标准》的修订原则，依据原则详细阐述了落实新课程标准需要注意的问题，用“教师”与“媒人”的关系来说明语文教师要把学生的自主学习放在首位，提高学生的语文素养。孙永芳老师的汇报关注到了新版课程标准与旧版的几点变化，简要讲述了她深入研读二年级下册语文教材的过程，梳理剖析了语文核心素养内涵，带大家拓展了语文课程的视野，明确了以后的语文课教学的思路和方向。王影老师的汇报谈到新版课程标准的主要内容、主要变化，并结合语文教材，针对“内容界定”，对教材内容作了梳理。抓住“中华优秀传统文化”“革命文化”和“社会主义先进文化”三方面思考语文新课程实施路径。 许红宇老师详细讲述了她学习新课标和研读教材的过程及收获。她认为语文教学要从整体上把握教材，把课标学习与教材教法研究结合起来，钻研教材、理解和把握好教材，用好教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，以备在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 于杰琼老师关注到了2022年版语文课程标准指导思想、核心素养以及课程内容三个方面的变化，并且认真研读了三年级下册教材的第一单元，分享了自己的见解和做法。刘立超老师在汇报中表示深刻认识到研读学习新课标的脚步不能停，要坚持认真研读，思考如何把新课标的课程理念和基本要求落实到语文课堂教学中，为接下来的教学实践打下更为坚实的理论基础。 李聪聪老师谈到对新版课程标准中“文化自信”的理解，她体会到新版课程标准指导下的语文课程更重视传统文化的学习。 刘英博老师分享了对《语文课程标准（2022年版）》课程理念的理解，还结合自己在教学中的具体方法，给大家提了新课程实施的四点建议。 张博雅老师立足新课程标准设计理念以及主要内容的变化，从“价值引领，以文化人”“增强情境，主题统整”角度，结合统编教材六年级下册的内容进行寒假研修汇报，阐述了自己学习新课程标准、钻研教材方面的心得体会。 杨羽老师根据新课标中第一学段识字与写字、阅读与鉴赏的教学目标要求，结合自己所教二年级下册教材中的“识字写字教学”“阅读教学”板块进行了比较详细的分析与介绍。 蔡明媚老师汇报了她的研修体会：语文教学要关注孩子的思维能力发展，多角度引导学生思考，提出自己的问题。教材每个单元都有语文要素，都有一个训练点，要围绕这个训练点强化学生的自主学习。语文作业设计要“少而精”“实而活”。 赵欣老师的汇报介绍了新课标的八项变化、核心素养的四个方面，以及小学语文的课程目标，讲了基础型学习任务群的重要性以及在日常教学中的应用，给出了如何提升学生读写能力的一些教学建议。 郑柳池老师的汇报针对语文学习任务群及如何设计学习任务介绍了本校语文团队的思考与研究。她还分享了自己在单元教学中的感人案例，令大家眼前一亮。 杨子昂老师的汇报分为两个部分，第一部分是关于新课标的变化与体会，介绍了新课标中鲜明的改变，并结合实际教学说到了教学方式；第二部分介绍了教材内容的编排，以及自己的教学构想。 隋新老师分别从新课标解读和二年级下册教材解读两个方面来阐述她的寒假研修体会，课标方面重点对新增的6个学习任务群进行了阐述，教材方面梳理了全册书的框架，并分别对识字写字、阅读和表达三个方面进行了系统说明。 官宇菲老师介绍了新课程标准课程理念及课程内容带给她的一些思考：在语文教学中，要如何“以文化人”？如何培养学生“语文素养”？如何构建“学习任务群”？如何“增强情境”？如何“善用评价”？ 李春雪老师谈到实施口语交际教学的同时，应该注重与写作教学进行整合，力争使得教学更加合理有序，以更好地培养学生语文素养。她说新课标带来的不应该是焦虑，应该是喜悦。对于一线语文教师而言，这是机遇也是挑战，任重而道远。 老师们的课件设计十分用心，简约大方，突出了汇报的主题。汇报结束后，王老师组织了自由研讨交流。 刘英博、石金兰等老师分别讲了参加本次汇报活动的思考和体会。 王佳双老师在总结时对老师们的寒假研修活动给予了充分肯定，对老师们的汇报逐一作了点评。他说，工作室成员都能够按要求研读《语文课程标准》及语文教材，认真思考焦点问题、热点问题、难点问题，这是我们这支“先锋队”应有的状态。“一起学习，共同发展”是我们的目标。这次研修汇报活动让大家增进了对彼此的了解，分享了读书学习过程中的思考和体会，较好地实现了工作室的寒假研修目标。他还就老师们提到的“核心素养”“学习任务群”“整本书阅读”等发表了自己的看法。王老师认为学习任务群是语文课程内容，也是一种新的学习方式。语文老师不能盲目地打乱教材内容、随意设计学习任务，要在细读《语文课程标准》的基础上，准确理解“学习任务群”的意义后，再去思考如何在教学实践中落实。关于“整本书阅读”，他讲到语文老师要重视对学生读书兴趣的培养，要以学生的自主阅读活动为主，兼顾教师指导和学生自主阅读，给学生自主阅读的时间和空间，引导学生了解阅读的多种策略，尝试运用多种阅读方法。最后，王老师讲到工作室管理的一些细则及下一步研修活动的安排。他鼓励老师们继续深入学习《语文课程标准》、钻研教材，多思考、多提问，随时在工作群进行讨论交流。他要求大家在学习过程中关注学生语文学习的“情境创设”“实践活动”“任务驱动”“思维发展”，准确把握新课程发展的方向。本次研修汇报活动的成功举办，为工作室成员的学习与提升注入了新的动力。老师们纷纷表示在准备与汇报、倾听与思考中收获很多，触动很大。农安县小学语文王佳双名师工作室后续的主题研修活动将每月一次，继续本着“说真过程”“讲真思考”“谈真感受”“出真成果”的原则，带领工作室成员扎扎实实做教研、脚踏实地求发展。