【乌鲁木齐市第十三小学】新设计赋能新作业新理念引领新学期——乌鲁木齐市第十三小学岗位练兵大比武

聚星中队

春态纷婀娜，白日斜渐长。一切都是那么的柔美，万物都润朗起来了。本学期伊始，乌鲁木齐市第十三小学以“新设计赋能新作业 新理念引领新学期”为主题开展作业设计大培训。新课标背景下，如何让“学科核心素养、任务群、大概念、跨学科主题学习、学习单元、学业质量”等内容在一线课堂“可教”“可学”“可测”成为了当下教育界热议的话题。各学科老师从学生的能力点和兴趣点出发，探索跨学科主题学习和单元结构化作业的模型，在本期雅美之师大讲堂进行分享，为每一位学习型创新教师提供一种新的设计维度或方法。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。汤校长希望大家在生活中成长，以“敢”立为，知行合一！让这个春天成为大家人生播种的时节，不懈怠，一路前行，不断超越！创造出属于2023年的精彩和幸福！并宣布“雅美之师大讲堂第一期”正式开讲！ 一 随着基础教育课程改革的深入，大家在作业改革方面积累了一些经验。然而如何实现作业“分层、弹性、个性化”，如何有效提升教师的作业设计能力，怎样通过作业改革达到“减量、提质、增效”的目的等问题，依旧困扰着很多教师。为了更好地推进核心素养导向下优化单元作业设计，进一步提升教师的作业设计能力和学科实践能力，教研室杨主任组织全体教师进行了各科作业设计分享活动。 二 王芳老师以《我爱我家》为例提出了关于单元拓展作业设计与实施的浅思考。她表示道德与法治是一门紧密联系小学生日常生活和学习的教学科目，实践性作业布置的设计，改变了传统意义上说教形式的教育途径，更有利于将书本中的一些道德规范和行为法则等通过实践演练的方式灌输到小学生的脑海中，全面综合地提升了小学生的道德与法治方面的综合素养。 三 在五年级上册单元整体作业案例中，着重考查学生运用语文知识在具体情境中解决较为复杂的问题的能力。整份练习呈现以下特点：层层推进的任务样式、情景模拟式、多元层次的思维碰撞。通过教师召唤教学、练习与评价的融合，让学生在完成作业的过程中丰富学习内容，提升学习兴趣，形成积极思考、大胆质疑、勇于发表想法的学习品质。钱坤老师结合五年级下册第二单元语文要素，设计了“文化自信思维能力语言运用 ”这一单元整组作业，开展“生动的故事我来讲”、“有趣的故事我来画”、“动人的故事我来演”等学习活动，借助过程性评价内容记录学生学习过程，积累优秀成果，实现教学评一体化。 四 程媛老师设计的作业案例，以“有效设计作业实现‘轻负高效’”开展二年级作业设计。从提出关于“写”的作业，到说图、说课，全面提高和培养学生的创新精神和实践能力，契合新课标提出的“三会”要求。学生发现不仅可以选择不同的方式去学习数学，还可以借助不同的工具去研究同样的问题，从而得到多元化的成果体验与经验积累。这样的作业设计使得学生在操作中建立数感，在交流中丰富数感，在思辨中盘活数感。 五 荣昭老师介绍，在设计项目作业时，科学学科考虑作业还应具有长时性、原创性、个体性。孩子学习多渠道检索资料，利用身边的个性化材料，经历一次思考、设计、制作、呈现的全过程，从小培养科学素养，学习科学精神。 六 美术组梁小茜老师以四年级下册第二单元《认知色彩》这一主题式作业为例，对四年级下册美术学习进行全新的重组，形成单元式作业。强调在合作完成作业的过程中培养学生的学习兴趣、合作交流水平和解决问题的能力。通过色彩的知识与实践活动，构建学生的美术概念，培养学生的探究能力与美术创新思维，建立美术与人类生活联系紧密的认识，促进学生美术素养的发展。 七 为了更好地推动乌鲁木齐市第十三小学全面深入的开展，落实小学教育质量综合评价结果运用工作，教导处高主任给我们分析了2020—2022年教育质量综合评价的各项数据。高主任对学校的品德发展、学业发展、身心健康、美术能力、音乐能力、环境支持等方面进行了解读培训。使大家充分认识到，在“双减”背景下加强义务教育学校考试管理对于强化优化校内教育、健全学校教育质量服务体系、促进学生全面发展健康成长的重要意义。  八 每一张证书都饱含了雅美之师对教育的执着追求。🏆🏆🏆 点滴星火，微光成炬。本次活动是我校基于“双减+新课标”背景，聚焦核心素养，关联真实情境，强化知识应用，探索合理作业模型的又一次探索与实践。站在今天，我们真的需要一种新的思维去理解作业，新的方式来设计作业，新的视角来对待作业，把我们所想的教育通过作业变成看得见的风景。风正潮平，自当扬帆破浪，任重道远，更需快马加鞭。分享虽结束，但新课标研究一直在路上。乌鲁木齐市第十三小学全体教师将以此次优化作业设计分享为契机，继续研读新课标，探索学科作业新模式，将新课标精神落实到课堂教学之中，真正实现教育教学“提质增效”，提高学生核心素养，不断推进教育教学工作再上新台阶！ 全体教师认真聆听、专心记录、用心学习。📖📖📖