开学在即抓培训踔厉奋发再起航--海口市桂林洋中学2023年春季校本培训

吴佩佩

春风迎学子，新年新气象。为提高教师适应新课标、新教材的能力，推动学校教师专业化发展，造就一批师德修养高、业务素质精、教学技能全、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。2023年2月10日，海口市桂林洋中学开展了2023年春季开学校本培训，本次培训由陈松玲副校长主持，教研员林小玲莅临本次培训。 上午，首先由陈松玲副校长对新学期的教学工作提出了要求和展望，并介绍了本学年新入职得老师。 接着，开展主题为“教育部《义务教育新课程方案和课程标准》（2022版）》解读”的专题学习，主讲人为库亚鸽教导。库教导从《义务教育课程》修订的背景和意义、《义务教育课程》修订的主要思路、《义务教育课程》修订过程、《义务教育课程》修订主要变化、《义务教育课程》八大亮点解读和《义务教育课程》全文学习这六个部分进行讲解。 最后，各科组组长带领本科组成员学习本学科《课程标准（2022年版）》。 下午，开展主题为“核心素养导向下的作业设计”的专题学习，主讲人为姚兰老师。姚兰老师从作业价值与课标的相关要求、核心素养立意的作业设计两个部分进行讲解。 如果把学校比做一棵树，那么教师就是树上那些重要的枝枝蔓蔓。为了让树枝更加丰盈充实，为学生们提供更多养分，教师就要不断充实自己，理解新课程标准，探索教育新模式，不断地变革课堂，转变育人模式，转变教学观念，才能引领教育行动的根本变化。本次校本培训让老师们对教育有了新的思考，在学习中更新了教学理念。 校本培训心得精选 在英语教学中，老师必须着力培养的能力有：英语阅读能力、英语口语表达的实践能力，英语学习的创新能力，注重读书的能力。我认为特别是英语阅读、表达实践能力的培养，是我们当下最应注重的对学生的培养。在英语教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，主通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能发展思维，学会学习，促使学生在英语老师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，要善于激发学生的学习温，鼓励学生大胆创新与实践。培养学生英语核心素养的目的是锻炼学生的语言表达能力、培养学生优良的思维品质、促进学生正确文化意识的形成、增强学生的英语学习能力。在英语单元作业设计过程中，我们英语教师要侧重以英语核心素养为指向，注重在英语教学过程中让学生树立正确的英语学习态度、使他们在英语学习的过程中形成正确价值观的同时，构建出课内与课外相统一的英语授课模式，真正让学生在不同的英语学习情境下获得英语学习能力的锻炼，获得良好的初中英语教学效果。（吴彩云老师） 作为一名教师，我应该不仅要重视学生在知识技能方面的发展情况，更要注重培养学生的独立性和自主性。在教学过程中，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用培训中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。（刘芳燕老师） 通过2022年义务教育课程标准学习研修，我学到了先进的教学理念。这次远程研修中专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜。不仅让我了解到了前沿的教育教学标准动态，而且还学到了先进的教学理念。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我们今后的工作指明了方向。（陈惠仪老师） 在实施教学评价时，教师需要遵循五原则：教学评价应以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点；应充分发挥学生的主体作用；应采用多种评价方式和手段，体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点；应充分关注学生的持续发展；应充分关注学生的个体差异。站在学生的角度思考，教师的评价也是他们学习的动力之一，因此教师采取正确的教学评价，能够增强学生的学习动力，有效地提高学生的学习效果。在日常的课堂实践里，当新授课文时，我常常使用角色扮演的方式让学生参与课堂，提高学生的积极性。（符之上老师） 新课标理念下的音乐教学，要设法营造让学生实践、自主探究与合作交流的学习氛围，让学生在观察思考、动手实践中发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养他们合作的意识和交流的能力，从而提高表达能力和理解接受能力。课堂教学要尊重个体差异、面向全体学生。我们在教学中要先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力按新课标的基本要求因材施教。不同层次学生的实际情况，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略。由此来丰富音乐活动的经验，提高思维水平。（彭李琳老师）