数学作业巧设计，寒假作业展风采——平方子中心小学五年级数学作业

一切都好

【基础作业】 数学基础性作业是课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。既是教师了解学生一种方式，也是训练学生思维和培养学生能力的一种方式。 【思维导图】 1.思维导图具有激发思维、暂时记忆、发散思维和集中思维的优点。它还可以帮助我们理清事物之间的关系，并一一弄清混乱的关系。在使用思维导图时大脑不会思考很多问题，而是会逐层分析。 2.思维导图与大脑中的发散思维密切相关，其主要功能是改善人的记忆力和发散思维。 　【讲解作业】 学生在讲题过程当中，为了讲明白知识点，首先他要自己非常的明白，而且在讲述的过程当中能够加深自己的记忆，并且能够培养自己的思维能力和语言表达能力，讲的遍数多了，他就会越来越记住，对题型的解法。 　【手工作业+学习目标+春联中的数字】 第一，手工活动是探索求知的一个途径,是促进大脑发育的活动，动手做得越多，能够学到的东西就越多。 第二，手工能够为孩子带来精细动作能力的锻炼，也就是思维意识和肌肉运动的统一协调。从粗略的手工到精细的手工的进步过程，让孩子的动手能力循序渐进的提高，通过做手工能够让孩子更精准的控制自己的动作。 第三，不只是生理层面的作用，手工活动对人的综合能力和心理健康更加重要。 有人在网上做个这样的调查，有目标和没有目标的人，结果是：27%的人没有目标，成为穷人（乞丐）； 60%的人有目标，但模糊，成为上班族； 10%的人有目标，清晰，成为专业人士； 3%的人有目标，清晰，且白纸黑字写下来，成为顶尖人物。可见，有目标和没有目标、有目标和把目标写下来是绝对不同的。所以，设订目标是在我们的生活、工作中，在我们发展过程中，是非常重要的。 数学来源于生活，但又高于生活。所以说让孩子多接触日常生活中的数学，更有助于培养孩子的数感。 【劳动实践作业】 小学是学生劳动意识的启蒙阶段，也是学生养成良好劳动习惯的关键期。提高学生适应社会的能力，让他们感悟到劳动所创造出来的价值，进一步促进学生各方面能力的提升。 传统的教学内容都是纯理论的知识，很少和学生们的生活实际有所联系。在学生的劳动实践中，数学和劳动有了更为紧密的联系。对如何在数学教学过程中融合劳动教育进行了初步探索。 　　同学们的特色作业都很精美，相信通过本次作业，他们一定能够更加了课本中的内容，对数学也会更有兴趣。 孩子们大胆设计，自己动手制作，每个作品都具有孩子个人的特色。 相信通过这些作业，平方子中心小学五年级的孩子们能够更加了解数学，热爱数学，感知生活中处处有数学，体会到数学的有趣之处。