为了深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻“双减”政策，践行“读书--实践---写作”的教育生活方式，天山第四中学一如既往地在学期初开展教师读书交流活动。 本次教师读书交流分享活动以“在书香中沉浸润泽，在奋进中诗意栖居”为主题，于2023年2月10日上午在启航楼四楼会议室隆重举行，由我校教研处许艳华主任主持。 主持人语：<br> 阅读如花，让生命吐露芬芳，今天让我们跟着鲜花使者走进“四中教师的心灵花园”，感受“花开四中”的美丽阅读景象，我们赏花亦种花，用奋斗谱写美丽的教育篇章。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">🌺🌺🌺🌺月季花园🌺🌺🌺🌺</b></p> 刘俊娜老师分享的主题是“让百年党史照亮复兴之路”——关于《百年大党 面对面》的悟与思。<div> 本书由中宣部理论局组织撰写的，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，回答百年党史中读者最感兴趣，最想知晓的问题。</div> 俊娜老师结合自身学科特点融入百年党史故事，让大家了解一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行一切奋斗，牺牲，创造，归结起来为一个主题，实现中华民族伟大复兴！中国人民从身处“覆屋之下、漏舟之中、薪火之上”，历经百年奋斗抗争，终于迎来了前途命运的重大转变。进入新时代，中国共产党以伟大的历史主动精神、巨大的政治勇气、强烈的责任担当，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。让我们又一次感受了百年大党的辉煌历程！ <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">🌸🌸🌸🌸梅花园🌸🌸🌸🌸</b></p> 常莎老师分享的是于漪老师的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书。本书主要研究现代教师教育魅力，呼唤教师魅力，并研究中外文献，探索中外教育名家对教师魅力的修炼。也涉及到家长、家庭教育，并探讨了教学方法在教师之间的传承。 常老师分享的是想要成为一个有魅力的教师，要做到以下五点:①睿智幽默②宽容③有自己的教学方法④总有渊博的学识⑤爱每一个学生。<div> 这本书告诉我们教育是爱的感化，是真心换真心的过程，它是由爱衍生的。教师要以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。</div> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">💐💐💐💐幽兰园💐💐💐💐</b></p> 杨晓波老师分享的主题是认知学原理及对课堂教学的启示——关于《为什么学生不喜欢上学？》的悟与思。<div> 《为什么学生不喜欢上学？》一书是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生教师欢迎的教育心理学著作。</div> 晓波老师通过阅读本书总结了：如果你想要成为更好的教师，你不能满足于年复一年地增长经验。你必须练习，通过对背景知识的掌握和不断的练习，使得工作记忆处理的信息被大幅压缩，不但使我们解决问题的效率得到提升，还使得我们有闲暇的工作记忆空间去思考、处理更高一级的问题。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">🌹🌹🌹🌹山茶花园🌹🌹🌹🌹</b></p> 包映雪老师分享的主题是做一个懂心理学的教师——关于《教师不可不知的心理学》的悟与思。<div> 本书阐述了三个大的方面一共23个心理学概念。每一部分都选择了校园里最常见的事情来分析其中包含的原理，并从教师角度给出了自己的认识和处理方法。</div> 映雪老师主要分享了三个概念：“从众”、“习得无助”、“过度辩证效应”。在“习得无助”这一部分，结合塞利格曼的《习得性无助》这本书，分享了“习得无助”产生的原因以及有效干预的策略。在教学工作中，给了我们一个视角以及操作方法。在教育中多一份理智和思考，少一份盲目和冲动。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">🌷🌷🌷🌷菖蒲花园🌷🌷🌷🌷</b></p> 李晓丽老师以“用语言赋能 为课堂增效”为题分享了《教师的语言力》这本书。本书是一本有关教师语言技巧的教科书，内容新颖，全面涵盖了教导学生所需的相关语言技巧。她从作者简介、内容框架、要点分享、收获感悟四个方面进行交流与分享。 晓丽老师在“要点分享”这个方面介绍了沟通的多种类别，又从每个类别中挑选了2-3个具有代表性的方法以及每一类语言场景中需要注意的要点为大家进行详细说明。<div> 语言具有力量。如果教师能够拥有语言的力量，就可以给学生带来勇气，激励学生发挥出他们的能力。</div> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">💞💞💞赏花之旅结束💞💞💞</b></p> 本次分享会的赏花之旅，鲜明的呈现出天山四中教师研修的思想路径，我们注重教学资源的挖掘和整合，高度关注“学科育人”的核心工作；在此基础上，我们科学探究“高品质”课堂，把握学习的本质规律。为了高质量完成教育教学工作，我们必须从提升教师素养入手，侧重于教师魅力养成，特别是青年教师；学习心理学，从读心走向育心；提升教师语言力，将这一教师素养载体磨砺、打造。教师用专业阅读提升教育理论水平，引领教学实践，助力四中教育教学高质量发展。 我校党支部书记、校长赵国光为本次读书交流分享的老师们颁发精美纪念品。 <p class="ql-block"> 我校副校长杨玉军作活动总结，他强调：作为一名教师，我们不但要像种树一样，不断播下一本本好书的种子，培育一粒粒读书的种子，我们更应该是一颗颗阅读的种子。一位教师的阅读史，不仅是他的精神底色，也是他的教育蓝图。</p><p class="ql-block"> 并针对本学期的学校阅读工作，强调如下方面：</p><p class="ql-block"> 1、加大阅读工作力度，继续开展“读书节”等系列活动，以塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。</p><p class="ql-block"> 2、提升校级刊物《思与言》和《启梦》，展示四中师生风采，丰厚校园文化底蕴。</p><p class="ql-block"> 3、召开阅读专项会议，围绕“三维阅读”体系做好阅读工作筹划安排。</p><p class="ql-block"> 4、持续推进学科带读，积极倡导“全学科”阅读，为师生美好未来奠基。</p> 活水源流随处满 东风花柳逐时新。只有不断学习、接受书香浸润将、贮满源头活水，才能纾解技能恐慌、提升教学素养，成为既有才气又有底气的教育者。让我们深种阅读的种子，全力的耕耘，孕育希望，培育力量，描绘四中未来的美好蓝图！ 编辑：许艳华<div>制作：王晶静</div><div>审校：杨玉军</div>