<p class="ql-block"> 为全面贯彻党的二十大和教育工作会议精神，认真落实新课标要求，全面提升我县教师的综合素养，提高我县课堂教学改革质量，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，教体局决定在2023年春学段开学前，（2月2日--2月3日）对全县中小学教师进行基于新课程标准理念及实施运用等知识进行培训，确保新课标理念真正落实到课堂教学当中。</p> <p class="ql-block"> 这次给大家做交流分享的老师是来自原阳县第一初级中学的毛绍伟老师和原阳县第六初级中学的樊晓慧老师。</p> <p class="ql-block"> 原阳县第一初级中学的毛绍伟老师以《基于核心素养的物理教学——初中物理教材插图分析暨中考命题点研究》为题目给全县的物理教师进行了交流和分享。毛老师在分享中给大家讲解了怎样去阅读理解2022版的物理新课标，最关键的是和大家分享了怎样在物理学科的教育教学中怎样利用学科育人，怎样让学科的核心素养落地。</p> <p class="ql-block"> 学科的核心素养如何落地，我们教育人最应该做的就是遵循学生认知发展规律和学习规律，改变教师的教学模式。教师的教学理念要改变，突出学科核心素养，就不能过度强调讲解，应该将课堂交给学生，将教学重心从强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力转化，使学生成为主动获得知识的主体。</p> <p class="ql-block"> 教师在教育教学中，对学生授之以“鱼”，不如授之以“渔”；授之以“渔”，不如授之以“愉”；授之以“愉”，不如授之以“欲”。在教学中，教师不遗余力的激发学生的学习兴趣和学习欲望，兴趣才是最好的老师。把学生学习兴趣调动起来后，转变学生的学习方式，最终形成学生的核心素养，达到利用学科“育”人的目的。</p> <p class="ql-block"> 作为一位教师，一定要掌握学生的认知规律———学习金字塔规律，让自己的教更适合学生的学，让学生学会，让学生会学。</p> <p class="ql-block"> 什么是素养？什么是核心素养？什么是物理学科核心素养？物理核心素养的四个方面是相互联系、共同发展的，物理观念教学中肯定会涉及科学思维的训练、科学态度的培养、科学探究的运用等。</p><p class="ql-block">1.物理观念是基础</p><p class="ql-block">2.科学思维是核心</p><p class="ql-block">3.科学探究是方式</p><p class="ql-block">4.科学态度与责任是必备品格</p> <p class="ql-block"> 正如德国物理学家劳厄所言：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是将一切已学过的东西都遗忘时所剩下来的东西” 物理课程希望学生剩下的是什么？物理学的概念、公式、定律可能被学生忘记，但物理学研究的问题的思想方法、研究态度一定能够长久地支持学生的学习、生活和工作，是不会还给物理老师的。这些被学生终身保持的，成为他们行为习惯的就是一个人的基本素养。 中学物理课程的价值就在于利用物理学的内容来提高学生的科学素养，促进学生的全面发展！</p><p class="ql-block"> 我们所做的一切，都是为未来做准备，是着眼于孩子一辈子的教育，最终目标是为党育人，为国育才！</p> <p class="ql-block"> 三维目标和核心素养是怎样的关系?简单的说, 从"双基"到"三维目标"再到"核心素养",这是从教书走向育人这一过程的不同阶段。用比喻说：落实双基是课程目标的1.0版，三维目标是2.0版，核心素养是3.0版。两者并不矛盾，核心素养的养成来源于三维目标，但高于三维目标，是三维目标的发展和升华。</p> <p class="ql-block"> 历年来所有试题均为命题组专家根据积淀多年的出题经验并结合《课程标准》和当年最新考试《解析与检测》精心编制而成，试题在命制的过程中，往往会对近几年全国的中考试题及河南省近五年乃至七年中招试题进行深入系统的分析研究，尽管命题时会刻意避免与往年试题雷同，但在命题思路、试题素材来源、试题类型、解题技巧等方面，与往年中招都是一脉相承的。通过研究明确河南中招考什么、怎么考、有什么特点。</p> <p class="ql-block"> 立足课本看中考复习备考的关键环节是聚焦考情，在一轮复习时一定要立足课本，认真研究《课程标准》和教材编写者的意图。近年来，特别是教材中的一</p><p class="ql-block">些重要插图，深受中考试卷命题老师的喜爱。他们在出题时，往往将这些课本上的插图进行改编，进而作为中考的命题点来对学生进行考查。今天让我们一起来对这些插图进行分析，并找出它在</p><p class="ql-block">中考试卷中的命题点吧！</p> <p class="ql-block"> 毛绍伟老师在他的物理教学中制作了大量的自制教具，并通过这些自制教具直观形象的帮助学生理解物理知识的原理。这样的言传身教不但培养了学生跨学科运用知识的能力和动手操作能力，而且真正让核心素养落地，实现学科育人。</p> <p class="ql-block"> “百闻不如一见，百见不如实验”。这是毛绍伟老师在他物理教学中一直坚持用实验激发学生学习兴趣的原因。坚持并加强实验教学和改变学生的学习方式，是实现物理核心素养落地的关键所在。</p> <p class="ql-block"> 坚持写教育随笔，坚持对河南中考命题方向的研究是毛绍伟老师专业成长的记录。</p> <p class="ql-block"> 滴水穿石 需要两个条件：第一：水要不停的滴。第二：水要不停的滴在同一个地方，那是水厉害还是时间厉害？</p><p class="ql-block">既不是水厉害也不是时间厉害，而是坚持厉害！</p> <p class="ql-block"> 希望我们每一位老师，在自己的教育教学和专业成长的历程中都能披荆斩棘，到达学科育人和教师专业成长的理想彼岸。其实我们每一个人在成长的过程中，只有度过了一段连自己都被感动的日子，才会变成那个最好的自己！</p> <p class="ql-block"> 原阳县第六初级初级中学的樊晓慧老师以《九年级物理一轮复习策略》为题全县的物理教师分享交流了即将开始的九年级物理一轮复习策略。樊老师从两个方面进行了分享：一是一轮复习的重要性，二是一轮复习具体做法和措施。</p> <p class="ql-block"> 樊老师在讲座中首先从国家的“双减”政策为背景，提出了物理学科一轮复习一定要“促进减负提质，巩固双减成果”，中考命题，拒绝偏题怪题、禁止出现高中知识点和校外培训内容。学生备考告别过去“大满贯”“拼命刷”转向学科知识点整合学习从被动式转为主动式 。 因此我们教师在进行一轮复习时要转变以往复习时的教学方式，努力使物理学科素养落地。</p> <p class="ql-block"> 理化生老师的基本功之一就是做题。樊老师在自己的物理教学中，不但坚持利用实验教学来激发学生的学习兴趣，还坚持用心研究全国各地的中考物理试卷和河南省近十年中考物理试题，多次做题到深夜。作为老师要想对学生有高屋建瓴的指导，老师首先要有高水平。因此，我们老师要不断的坚持专业成长，练就“扎实的学识”，这样学生才能亲其师信其道！</p> <p class="ql-block"> 物理学中的研究方法，是我们将核心素养落地的重要抓手。因此在我们平时的物理教学中一定要不遗余力的在每一节课和每一个实验中渗透物理方法，帮助学生形成良好的科学思维，并学会科学探究的方法，最终形成学生的科学态度和责任，实现为党育人为国育才的教育终极目标。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”背景的一轮复习，我们物理教师首先要“跳入题海”为学生精心挑选有价值的试题，这样在复习时不但可以减轻学生负担，还可以通过这些精心挑选的“好题”培养学生的思维能力，真正的实现减负增效的目标。</p> <p class="ql-block"> 在临近中考的这几个月中，我们老师一定要与学生并肩作战，要求学生做的试卷，我们不但要提前做，而且还要比学生多做更多的中考真题和模拟试卷，争取对学生的指导是高质高效的，希望我们做学生成长路上的四有好老师。</p> <p class="ql-block"> 希望我们每一位原阳县物理的教育人都能做一位有教育情怀的四有物理教师，希望我们给予学生的是最佳的物理教育。在这最佳的教育下，学生们不但在专业领域内更具有创造性，而且还能变得更加善于深思熟虑，变得更有追求的理想和洞察力，成为一个全面发展的人。</p> <p class="ql-block"> 希望我们每一位原阳县教育的物理人心中有光，不但能照亮自己专业成长的方向，而且能温暖和造福我们原阳更多的莘莘学子。</p> <p class="ql-block"> 教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。教育不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。他们应该多听，少说，对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法。</p> <p class="ql-block">原阳县物理阅读成长共同体成立</p>