<p class="ql-block">虎挟雄风辞旧岁、玉兔呈祥月中来。2023年2月3日，吉师附小全体教师相聚一堂，召开课题研究中期汇报。这即是这些课题研究人总结一年来课题研究的历程与经验，收获与感受，同时也是促进所有教师专业成长的一次机会，也是我校课题研究工作的一次推进会、加油会。</p> <p class="ql-block">教而不研则浅，研而不教则虚，课题研究是教育工作的重要组成部分。进行课题研究不但能促进学校的发展，更能提升教师的教育专业素养。在校领导的大力支持与推动下，本着“求真务实、开拓创新”的工作作风，通过专家请进校、评审抓落实、研究重过程等各项举措，近年来，我校的课题研究氛围逐渐浓厚，课题申报、立项、结项的比例不断提高。为进一步抓实课题研究，特举办此次课题中期汇报活动。</p> <p class="ql-block">此次汇报，由五位课题负责人围绕课题提出，课题实施、阶段性成果、存在的问题及今后设想等方面进行汇报。</p> <p class="ql-block">孙美珍老师做《社会化学习”在小学数学课堂中的应用的研究》课题中期汇报。</p> <p class="ql-block">“社会化学习” 数学课堂模式是将全班学生作为研究对象，通过小组共学环节，让他们进行充分的团队对话交流、表达沟通、提问质疑，让更多的学生能深度参与到学习过程当中，激发学生学习的动力，提升学生的学习能力、提高学生的学业水平、发展学生的社会性素养。</p> <p class="ql-block">刘芬老师做《社会化学习中如何维持小组合作长期有效的研究》课题中期汇报。</p> <p class="ql-block">小组合作有效，则社会化学习模式有效，如何提高小组凝聚力，提高小组成员的能力，激发小组合作的内在动力。</p> <p class="ql-block">宁琴老师做《“双减”背景下巧用游戏教学，打造小学数学高效课堂》课题中期汇报。</p> <p class="ql-block">通过巧用数学游戏，寓教于乐，乐中求教，无论是对教师的教还是对学生的学，都是一件非常有意义的事情。如何巧用游戏来打造高效数学课堂，这才是关键所在。</p> <p class="ql-block">廖美环老师做《双减政策下，班主任家校共育策略的研究》课题中期汇报。</p> <p class="ql-block">苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。”在双减政策下，为实现立德树人，培养全面发展的学生，家校共育的作用尤为突显。鉴于上述思考, 廖美环和课题组成员进行了《双减政策下，班主任家校共育策略的研究》这一课题研究。</p> <p class="ql-block">张新春老师做《“班班通”环境下的小组合作学习模式的研究》课题中期汇报。</p> <p class="ql-block">本课题意在探索构建符合双减政策下的素质教育要求，以学生为主体的自主学习模式，进一步提高学生自主学习的意识和合作探究的能力，为学生的自我发展和终身发展奠定基础。课题成员在教学中积极创设多种信息技术环境下的“自主、合作、快乐、高效“的学习方式，构建有利于学生能力培养和发展的“小组合作”教学模式。</p> <p class="ql-block">课题负责人的现场汇报生动活泼，灵动激扬，她们用严谨的科研态度诠释着科研路上的欢笑与收获。通过她们的汇报，我们可以感受到课题成员对课题研究的热情与务实的作风。</p> <p class="ql-block">最后，罗校长给课题研究进行了点评与指导，她首先肯定了五位课题主持人对工作的干劲、课题组成员前期的努力与成果，同时也给课题组成员与在坐的每位老师提出了一些关于课题研究的宝贵意见。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">相信通过此次活动，课题组成员能明晰当前研究中存在的不足，明确下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容，对课题研究的重点环节和思路有了更明朗的把握。</p><p class="ql-block">我们也希望通过此次中期汇报活动，通过这些优秀老师的引领，搭建全体教师学习和研究的平台， 希望老师们在教学中不断探索、反思、成长，通过课题研究成为一名专业过硬、勤于思考、善于钻研的优秀教师。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿：胡明芳</p><p class="ql-block">编辑：邱淑萍</p><p class="ql-block">审核：罗晓萍</p><p class="ql-block">签发：焦旻敏</p>