聚焦新课标共研促成长——张店区道德与法治“新·青年”教师团队寒假培训“议题式”教研活动

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为贯彻落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》倡导的议题式教学，提高教师教学水平，促进青年教师的成长。2月3日上午，张店区2020级、2021级、2022级初中道德与法治教师在张店区教育研究中心进行了“新·青年”教师团队活动。 　　上午8点，活动正式开始，张店区道德与法治教研员徐文强老师介绍了本次活动的主要流程。此次活动主要分为：尝试设计—展示研讨—观摩反思三个环节。 片段展示 张店区实验中学陈晓彤老师采用一案到底的方式，创设情景“熊孩子闹高铁”，通过文明乘车这一话题来探讨“怎样自觉遵守规则”。李树婷老师、高晨老师、胥逸宁老师分别就选材、情境创设等方面对该节课进行了点评。徐文强老师就议题的设置、核心素养的培育等方面进行了细致地指导。 　　张店八中崔珊珊老师通过“碳达峰、碳中和”来探讨“践行绿色低碳共筑生命家园”这一议题，采用“为什么、怎么做”来展开教学。胡慧超老师、赵文杰老师、陈欣颜老师分别就课堂导入、问题设置、教学环节的衔接等方面进行了教学评价。徐文强老师也针对这一节课，在议题设置如何更加明确和简化这一问题上给青年教师们进行了示范。 　　张店八中陈雪老师通过创设贴近学生生活的新闻事件、案例等情境，设置“法律如何为我们护航”这一议题，并通过“未成年人需要被保护；谁来保护未成年人”两个分议题展开教学。江璇老师、朱菀蓉老师、胡慧超老师在情境创设、环节衔接等方面发表了自己的观点。徐文强老师也就议题设置上进行了指导，并在该课“教学评一体化”方面给予了肯定。 　　张店区实验中学孙梁老师采用新颖的教学方式——板块拼接法，为青年教师们展示了议题式教学如何做到深入和高效。张艳艳老师、芦立霞老师、董美娜老师分别就教学形式、议学任务设置等方面进行了点评。徐文强老师也再次与各位青年教师分享交流了这一教学形式。 抽签发言 在抽签发言环节，齐盛学校的吴宏宇老师通过设置“为什么要建设法治国家”这一议题，向大家展示了课例——《生活需要法律》 　　在活动最后，徐文强老师给各位青年教师分享了一节录像课，带领各位青年教师再次学习了板块拼接法，并且对本次活动的召开情况进行了复盘。 本次培训，展示教师准备充分，课例展示精彩，参与活动的青年教师们也对“议题是教学”有了新的成长与感悟。 张店七中赵晨辰： 1. 教学设计要立足于课本，但是又要尽量做到“超越知识”，在今天的培训上看到多位老师的教学设计都是在总结知识点之后再让学生去进行实操，提出解决问题的方法，教学评一体化，学完就用。 2. 一案到底的教学设计很适合道法课堂，有利于知识的整合和逻辑的顺畅，这就要特别注意选材，创设的情境要真实，要材料指向明确和充分调动学生的情感体验相结合，打动学生。 3. 多给学生发挥的空间，特别是专家组讨论的形式特别新颖，让学生自主收集材料，发散思维。张店八中张倩文: 1.心得:通过本次培训对议题式教学有了更清晰的认知，包括流程、教学落实等等。老师们的教学片段展示也突出了议题式教学的重点，比如议题的设计，总议题和子议题的关系，解决议题的方式等等。 2.计划:在接下来的教学实践中能够真正运用一次议题式教学。通过提取好的议题、创设切近生活情景、直接有效的解决议题方式，让学生能够更加轻松的参与学习和思考。齐德中学卜令敏： 非常高兴，能有今天的机会和场合，和各位老师一同学习议题式教学，感悟颇深并且喜有收获。在议题式教学中既有与课本知识的紧密结合，又有学生问题意识、辩证思维、发散思维的有机统一。从议题确定开始，几个子议题引起学生的议论讨论，在相互合作、相互学习中得出结论。这样的教学模式契合了新课标理念，结合学生的生活实践，在社会热点和学生生活之间找到结合点。 在今后的教学中，我会继续思考研究和学习这种教学方式的长处，结合所带班级学生的特点和自身情况，找到一个适合自己适合学生的课堂学习模式，让课堂更有趣味。张店九中刘万里： 一上午“议题式”教学设计的沉浸式学习，让我感受到“议题式”教学设计通过议题下教学情境的创立、教学活动的开展鼓励学生主动参与课堂讨论，发挥自己的主体作用，有利于多角度激发学生思考。课堂活动的层层推进（是什么、为什么、怎么做），促进学生思维的进阶，让学生做到知行合一，提升素养，真正实现在体验中学习，在实践中学习。在今后的教学中，我将继续加深对教材的理解，认真研读新课标，观看相关的优秀课例，在课堂中大胆尝试议题式教学，提高课堂效率。张店区实验董美娜： 通过这次的“新·青年”教师团队“议题式”教研活动，我收获颇多。虽然在之前阅读了一些议题式教学的文章和教学案例，但对于议题式教学仍有很多困惑。今天通过徐老师的讲解以及5位老师的课例分享，我明白了什么是议题式教学，如何进行议题式教学。同时，通过孙梁老师的分享，我了解到了一种小组合作学习的新样态——切块拼接法，这种方法不仅有助于学生的知识建构，也对学生的思维进行了训练。在以后的教学中，我会从教学实际情况出发，积极探索设计和开展议题式教学。齐盛学校边继雪： 议题式教学学习心得：通过本次学习对议题教学有了新的认识，不再简单单一地以问题导向，而是结合问题设置思辨情景，逐步深入，同时议题的设置不已过于宽泛也不宜于太小，以素养培养为落脚点。通过五位老师的分享反思自身教学需注意贴近学情，才能更好地贴近学生，对话学生。 教学计划：1.在教学中更多地尝试议题式教学的设计，调动学生的思维，丰富学科特色。2.增加自己的资料储存，提升自己的资料应用能力，才能更好地服务于自己教学。3.多听少说沉淀教学。 　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。通过此次青年教师培训活动，提高了青年教师们准确把握新课标的能力，加深了对于议题式教学的认识，有效促进了教师们的专业化成长。相信青年教师们在教育的道路上定会勠力同心，砥砺奋进！