热烈祝贺建瓯市东峰中学荣获“福建省义务教育教改基地校”荣誉称号

一叶知秋

日前，福建省教育厅发布了《福建省教育厅关于公布义务教育教改基地校名单的通知》（闽教基〔2023〕1号），确定112所学校为福建省义务教育教改基地校。 东峰中学教改项目《深化“三环六元九式”教学模式改革，全面提升教育教学质量》自2011年启动以来，学校全体教职工凝心聚力、开拓奋进，教改工作得到省厅肯定，2017年被确立为省首批“义务教育教改示范性建设学校”。经过为期4年培育建设，东峰中学以“学科教学改革实践”为教改任务申报，在县级审核、市级评估推荐基础上，经教育厅组织专家评审，作为闽北唯一的农村中学从全省978所建设学校中脱颖而出，获得“福建省义务教育教改基地校”荣誉称号。 学校简介 静静流淌的松溪河、浓绿黛青的山峦，环抱着一所充满人文气息的学校，它如一株远离尘嚣的幽兰静静地开在深谷的丛径中，虽生于空谷，长在大山，却不以无人而不芳，不因无采而减其香。东峰中学就是这样一所位于大山深处的典型农村中学，创办于1958年，占地面积60亩。学校目前编制25个教学班，在校学生1265人（其中寄宿生548人），教职工共94人，其中专任教师92人。 学校秉承“面向全体，全面育人”的办学理念，砥砺出“做有责任感的人”的校训，孕育了“文明、勤学、创新、向上”的优良校风，形成了“敬业、爱生、严谨、善导”的教风和“勤勉、乐学、求实、进取”的学风。历经多年，积淀了“追求卓越，敢为人先”的文化底蕴。在全校师生的共同努力下，东峰中学现已成为环境优美的花园、精神文明的乐园、品质一流的学园。 　　“数十载风雨兼程，数万日默默耕耘。”如果说昨日的东峰中学是一位摆渡的老者，引领无数幼稚懵懂走向了睿智成熟！那么今朝的峰中，就是一位勇于创新的弄潮儿，整装蓄势，扬帆起航，奏响教改之乐章…… 一、教改背景与原由 　　二、措施与方法 针对以上问题，学校在建构主义和人本主义学习理论支撑下，基于当前国家教育方针，立足于大课程的办学思路，以课堂教学模式改革为切入点，将德育活动与课堂教学紧密结合，致力学生“六元”核心价值培养，通过完善学生必备品质和关键能力，从而提升农村中学教育教学质量。 　　（一）规划教改蓝图，建立健全培育机制 　（二）构建“合力育人”的大课程体系，达到以德促教的目的。 情感励志教育 习惯养成教育 学习技能培训 　（三）打造“三环六元九式”课堂教学模式 2011年以来，经过探索、初成、纠偏、提升，现已进入了相对成熟的阶段，形成了课改常态化教学。 1.“三环六元九式”课堂教学模式解读 　　“三环”: 　　“六元”: 　 “九式”：指课堂教学设计（组织）多样化 从学科特点出发，语、数、英等九个学科教学方式各不相同。“学”“议”“导”三大主环节没有固定的先后顺序，教师从六元价值出发，结合学科教学内容和特点进行教学设计和组织教学，培养学生学科素养。 　　2.“三环六元九式”课堂教学特点： 　　“三环六元九式课堂”模式为每个学生提供表达和展示的舞台，彰显学生课堂主权。在这种课堂模式中，知识的积累不再是学习的唯一目的，学习方法的探究和非智力因素的培养成为课堂的重要组成部分。 　　3.构建适合教学模式改革的评价体系 ①构建以小组为单位的评价体系 组建学习小组，完成小组文化建设。将学校活动、课堂状态、学习成绩、日常行为等纳入以小组为单位的评价体系。 　　②落实教师教改评价体系 推行教师集体备课、结队帮扶活动，促进教师同伴互助，开展教研组之间的评比活动，开展教学竞赛，对优秀课改教师进行表彰，将教师的课改工作情况纳入业务考评和教师绩效考评范畴。 　　三、成效与影响 1. 学生核心素养得到培养 学生在课堂上阐述问题时表达清楚、条理清晰。在参加集体活动时落落大方、自信阳光。更重要的是潜移默化地增强了传统教育难以培养的责任担当、实践创新、自主学习和健康生活等核心素养。 　　绝大部分学生成绩明显提升。年一中上线率达25%左右，中考平均分、优秀率、合格率均居南平市前列，综合比率居建瓯市农村公立校第一位。 　　2. 教师专业素养和平台得到发展 学校通过课堂教学模式的改革，促使教师不断钻研业务，提升专业素养和教育教学理论水平，促进广大教师在改革中成长。学校十年来输出5名优秀教师到其它学校担任校长，多名教师被授予省市级名师、学科带头人称号，教改论文数量年年增长。 　　3.学校持续发展影响力越来越大 实施教改以来，学校形成良好学风、教风、校风，被评为福建省文明学校、建瓯市课改先进单位，承办了福建省教育改革现场会，2017年被遴选为福建省教改示范校培育对象。课改团队获“建瓯市感动校园人物”称号。教学成果被授予福建省和南平市级教学成果奖。 　　原福建省委常委苏增添、杨贤金、副省长李红，原教育厅长黄红武、副厅长李迅、刘平、巡视员陈祥桢，省普教室陈峰主任，先后到学校调研课改工作。 　　四、引领与辐射 片区内开展教改模式“三级教研”；县域外结对帮扶，带动帮扶学校教育教学质量的明显提升；有九十几批次的省内学校的领导和教师走进我校课堂进行观摩，内外联动，交流经验，开展同课异构，推广教改成果，教学模式为各学校所借鉴。 　　五、未来展望 当前，在“双减”背景下学校教改工作开展到新的阶段，特别是近年来在新冠肺炎疫情下，我校尝试开展线上教改教学，积极探索培养核心素养与促进减轻课业负担相融合的“三环六元九式”大课程体系，针对性地提出了改革对策，为课改的发展探明了方向，坚定了步伐。 如果说课程改革是一片灿烂的星空，那么东峰中学教学模式的变革就是助力群星更加闪耀的力量。使命光荣，任重道远，东峰中学将继续策马扬鞭，砥砺前行！ 撰稿：魏赟编辑：张智平张丽燕初审：何舒茵终审：兰国兴 建瓯市东峰中学 2023年2月3日