小石头的美篇

小石头

 尊敬的各位领导、老师：

下午好，非常荣幸有这样一个机会和大家交流工作中的体会和感想，接下来我用一些照片向领导和同仁做一个汇报，如有说的不当之处，敬请批评指正。照片中的各项活动得到了领导和同事们的大力支持和帮助，在此深表感谢。

2001年的秋天，十八岁的年纪，我踏上了三尺讲台，年纪太小，当时的我没有想过这块方寸之地于我而言意味着什么，我的教育故事是在这样一种懵懵懂懂中开始的。

每一个做老师的人都曾经是一个学生，我是教育的受惠者，在我的读书生活中得到过很多老师的深深的关爱，这些老师传道授业解惑，对我的学业成长和人格养成产生了深厚的影响。如果要问我教师这个词的理解？我想和大家分享三句话。

第一句话，做一位温柔而坚定的老师。

幼儿园的时候，我特别害怕打防疫针，我会偷偷地躲起来，蹲在花园的芭蕉树下面，令我不得其解的是明明我藏得很好，为什么那么快就被老师发现了，当时的我不会明白我眼里的芭蕉树其实只是一颗矮小的美人蕉。老师从口袋掏出一块糖放在我的手心里，糖纸闪闪的，糖甜甜的，她轻轻地抱起我坐在她的腿上，这样的画面我一直记得，画面里有光，我看着老师的面庞，她很温柔，也很坚定，这样的温柔和坚定给了我一种克服恐惧的勇气，我没有感觉到疼，甚至都没有感觉到打针。

自己做了老师，后来又做了母亲，我一次又一次地给自己定义着这种温柔的力量，在我的理解里，温柔二字不是音量的细小，也不是气场的短小，是理解，是包容，是好好说话的能力，是倾听孩子的能力，是对孩子不放弃不抛弃的坚定决心。我坚信这种爱的力量，怀有一颗仁爱之心，谆谆的教诲，深深的话语，它像一把金钥匙，打开一扇又一扇门，创造一个又一个可能。

第二句话，做一个爱学习爱思考认真工作的老师。

在做今天的这个报告前，我特地到网上查了一下。说文解字中这样说，所谓教，上所施，下所效也。老师的谈吐，衣着打扮，人生观和价值观，时时刻刻都在影响着学生。小学的时候，清明节看着我的老师写下大大的奠字，种下了我对书法最初的种子。让学生学，自己首先学，让学生做，自己首先做，让学生思考，自己首先动脑。保持学习的能力和对新鲜事物的兴趣，从而突破年龄的物理界限，实现灵魂的时空对话。

我是一个数学老师，我相信优美的板书，严谨的推理分析，能让学生真正领略数学的大美之所在。我一直在坚持自己做教具，学生每次对这些作品都非常惊讶和感叹，无形中激发了学生对这门学科浓厚的兴趣和不可估量的学习动力。

我是一个数学老师，这些年用笨拙的语言写下了很多文字，有的写给家人，有的写给学生，有的写给自己，记录生命的点点滴滴和温暖时光。

第三句话，做一个有共情能力的老师。

所谓共情，就是一种能够感受到别人情绪的能力，能够因为别人的快乐而感到喜悦，能够因为别人的痛苦而心生怜悯，懂得换位思考，懂得理解别人的难处，学会宽容别人，也学会不要为难自己。

中学的时候，我非常的叛逆，有一次甚至与一位老师产生了冲突，一赌气就跑了出去，一个人在校园里瞎晃。当时学校正在新建食堂，我就拿起砖头扔在了学校的池塘里，飞溅的水花伴随轰隆的声音荡漾着发泄的快感。扑通扑通的声音终于引来了校长，我没有跑，手里拿着两块板砖，一副死猪不怕开水烫的样子。令我意外的是他没有骂我，更没有打我，他首先让我去清点了一下，一共扔了多少砖头，72块，他说：“72块呢，哎，昨天拖拉机才运过来的，值好多钱呢，并且将我手里的两块砖头整齐地放回到原处。”

我不怕他跟我算钱，我没钱，光脚的不怕穿鞋的。但是他的话语让我感受到了我糟蹋了东西，很好的东西。这个时候我开始脸红了。他看着我，说：“这样吧，旧厨房的砖头本来准备推平做地基的，你去从里面挑100块好的砖头清理一下放在这样，干完这件事，再来找我一下。”旧砖头很多沾连在一起，我干的非常费力，手也磨破了，烈日炎炎满头大汗，但是不知道为什么干完了心里觉得挺踏实，我做错了事，幸运的我还有个机会来略作弥补，以表我的愧疚，后来我也没去找校长，校长也没有来找我，我在心里觉得他一定原谅我了。我无法想象在那样一个冲动的年纪，如果老师打骂我，又会是怎样的一种结果。

工作以来，一直在初中工作，做了很多年的班主任，其实女同志做初中的班主任是颇具挑战的，青春期的孩子叛逆，尤其是男生，但是让我自己感到欣慰的是，这么多年，学生对我一直非常尊重，可能是孩子冲动的时候，我看到了当年的我，想起了我的老师，用最大的理解，最大的宽容，最智慧的方式找到了一种平复情绪的通道，给孩子最大的保护，给孩子一个成长的机会。

感谢大家的聆听，用我非常喜爱的一部连续剧《士兵突击》里许三多的一句话，什么是有意义的事情，有意义的事就是好好活，什么是好好活，好好活就是做有意义的事，我坚信我们现在所做的事业一定是有意义的事情，是一件功在当代利在千秋的平凡而又伟大的事业。