<p class="ql-block"> 少年之记,如石上之刻;青年之记,如木上之刻;老年之记,如沙上之刻。小学阶段是人生记忆的黄金时期,是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。</p><p class="ql-block"> 我常告诉自己，也告诉学生，阅读不是目的，生活才是。</p><p class="ql-block"> 因此， 我们的阅读，不只在课外，更在课内，不只在假期，更在平时的教学和生活中。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 其实，学生的阅读热情在早期的活动中已经被点燃。“有趣的历史人名”“看图猜成语”“我来比划你来猜”，学生在这些活动中了解了历史、文化，学会了查资料、制作视频、梳理重点、讲解清晰，更重要的是感受到学语文的乐趣，汉字文化的魅力。</p><p class="ql-block"> 同时，为了让更多的学生能热爱阅读轻松习作，我特别留意学生的日记或习作，发现有真情实感的一词一句就记录下来，分享在班级群里，鼓励学生敢于表达。</p><p class="ql-block"> 这些，就是我们的“幸运星语”。</p> <p class="ql-block"> 阅读不是目的，生活才是。在阅读中锻炼思维，增长见识，反思自我，提升能力，敢于尝试、乐于分享，才能真正感受到阅读的乐趣，才会把热情内化为喜爱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 如何让学生感受到阅读的巨大力量呢？举行各种活动，让所有学生直观形象地看到酷爱读书者的风采，可以是口若悬河的讲解，可以是妙笔生花的文章，可以是落落大方的表演，可以是心灵手巧的手工制作，也可以是声情并茂的朗诵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 于是，每周的阅读交流课上，我们推荐了领读人，针对近段的内容，认真阅读后自己设计问题，填空、判断、问答都行。课堂上这几个同学神态自若、沉稳冷静，提问、评价、建议，样样拿手，令人惊叹。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “ 线上新年欢颂会”，田雨露、徐贾怡两位主持人笑容可掬、激情洋溢，充分显示了厚重的阅读功底。孙铭博的深情朗诵、李孟霏的现场折纸、李欣蕊的书法展示无不闪现着阅读的美好。</p> <p class="ql-block"> 寒假时，我们重点阅读了经典名著《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》，有计划，有指导，有督促，有检测。</p><p class="ql-block"> 放假前，提早布置购书、安排导读课，督促学生快速进入阅读状态。</p> <p class="ql-block"> 从放假第一天开始，每天20分钟阅读打卡、记录阅读笔记、练字，让学生每天学有所得，心有所思，在持续阅读和书写中培养耐心和毅力，养成勤奋踏实的好习惯。</p><p class="ql-block"> 从早到晚，微信群和钉钉上总是书声琅琅，令人陶醉。即便是可以休息的大年初一、初二、初三这几天，还有学生读得停不下来，让人赞叹。</p> <p class="ql-block"> 寒假中，及时的督促和评价是提升学生持续阅读记录的最好的途径，树榜样，展示优秀作业，用充满期盼的名言警句激励，同时，把自己的阅读笔记、备课记录等分享给学生。这样言传身教，学生每天的钉钉作业打卡和微信阅读群都完成很好。</p> <p class="ql-block"> 就像余秋雨的《山河之书》中所说，行千里路就是读万卷书。对于小学生来说，借助丰富多彩的活动提升学生的思维、表达、交流、分享能力很重要。所以，“讲春节习俗”“写对联”制作工艺品、记录美好生活等活动都在激发学生热爱阅读，热爱生活。</p> <p class="ql-block"> 阅读，活动，指导，分享，记录，评价……或许，这样的途径和策略还不够全面深刻，不足以让每一个孩子都沉醉于阅读之中，但用真情真心引领，与学生一起聊书，这条路仍然是光明灿烂的。</p>