愉悦班班读最美共读时

偶然

上海福山正达南阳外国语学校五（1）班寒假“班班共读”纪实（二）指导教师：王建勇 阅读是一种乐趣，知识是它的果实！ （一）课标导向 　　语文课程标准从小学到高中，每个阶段对四大名著的要求，都有不同的阅读目标。寒假里，我和福山正达智慧班的33个福娃，一起开启了古典名著阅读之旅，走近文学大师，走近文学作品，阅读奇妙的故事，让娃们在阅读中快乐成长。 　　在阅读《水浒传》的旅途中，我们徜徉在优美文字的长河中，品水浒美景，识梁山好汉，汲取古典名著之精华。 （二）开启阅读 新年刚过，我和福娃们于元月27日开启《西游记》阅读之旅。“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”让我们在这部名著中，感受四师兄凝聚一起、团结合作、战胜困难、取得真经的艰难历程。 　　开启仪式，在classin云端进行，我将《西游记》整本书阅读分为六个学习任务群，有全体师生共同完成的阅读任务，也有个性化选择性阅读任务。 阅读任务单设计 　　福娃们可以根据自己的喜好和特长，选择个性化阅读任务内容。 　　这样，“班班共读”活动既有“面”的呈现，也有“点”的突破；既实现了整本书阅读能力的培养，也有福娃们各自阅读综合能力的体现。 （三）任务驱动导读引领 导读单的设计作用： 人文目标:西行取经路上，找寻成功密码。能力目标:提升概括故事的能力、分析人物形象的能力。方法目标:按顺序复述故事，结合具体描写分析人物心理、形象。 　　有了“导读单”的引领，娃们阅读有章可循，每天的阅读任务明确，阅读量适当；阅读形式多样化，他们能在轻松愉悦中快乐阅读，感受经典名著的魅力。 师生共读 　　作为老师，我们不是农民，却是一位位播种者；我们不把粮食种子撒进泥土，却借一本本名著将金色的种子播撒在学生们的心田。 　　《西游记》这部小说，是四大名著中最为脍炙人口的一部，原著共有一百章回，我们共读的这个版本二十七章。内容环环相扣浑然一体，各个部分又相对独立。 这部小说塑造了许多个性鲜明、有血有肉、充满理想化的神话人物，编织了丰富生动的故事情节，构建了完整宏伟的艺术结构，堪称中国最优秀的神话小说。 　《西游记》这部小说，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是四大名著中少年儿童最喜欢的一部古典名著。 　　《西游记》无论是绘成连环画，还是制成的动画片，都受少年儿童的青睐。 　作者施耐庵运用了人们生活中的口头语言，显得新鲜而有生命力，活泼而又准确；人物语言个性化，使性格更加鲜明；充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张……这些写作亮点，都吸引着少年儿童的阅读兴趣。 　　福娃们畅游在《西游记》优美文字的长河中，赞叹取经艰难，品味西游文字，呼吸丝丝墨香，在书中美妙无穷的世界里自由自在傲游。 亲子共读 　　读书是一种享受，读书是一种心灵旅行。在“班班共读”整本书活动中，我们依然邀请福爸福妈和我们一路同行：“亲子共读“，亲子共成长。 让书香溢满家庭，让书韵伴随成长。福娃和和家人一起读书也是一种乐趣，同样能获得幸福感。 　　《西游记》承载了一代又一代人童年的记忆，是无数人心中的经典，让多少人赞叹不已？ 　　读书是一种享受，读书是一种心灵旅行。和《西游记》人物一起旅行，乐在其中。 福娃和福爸福妈共读《西游记》，同一起交流他们小时候与《西游记》的故事，亲子共享经典！我们从孩子们的文字中，就能读出藏在几辈人心底的那份快乐！ 　　家长和孩子共同走在阅读的道路上，不仅让孩子培养了读书的好习惯，同时，亲情更加精彩，氛围更加和谐，家庭更加幸福！　　 　　“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。书香能致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带来的快乐，是每位福爸福妈共同的感受！ 　　瞧，多么温馨的画面，多么浓郁的读书氛围。一家三口聊书中的人物，发表着各自的见解，为孩子答疑。这样的书香家庭，为孩子搭建了阅读的平台。 （四）展示交流剧情表演 　　辰钰同学拓展课上选修的是武术，有一定的功底。在阅读过程中，他将阅读和武术相融合，让我们的阅读不再枯燥无味。瞧，他的表演动作连贯，表情到位，对人物形象有了更深刻的领悟。 　　浩洋同学积极主动得到了录制情景剧表演视频的任务。虽然只有25秒，但是表演得生动形象，展示了自己的才能！ 　　感谢宗越妈妈的参与，猴王出世在宗越的表演、妈妈的道白中，呈现在我们面前。 　　感谢子顾妈妈的参与，和孩子一起设计的“猴王出世”，风趣幽默。道具虽然简单，却毫不逊色。 思维导图 　　打开一本书，就是一个精彩的世界。瞧！心灵手巧的孩子们用思维导图勾画着童心中的西游世界。 　　福娃们以小说中师徒四人为主线，梳理人物名片、性格特点、相关情节，绘制主题个性鲜明、图文色彩搭配得体的思维导图。 　　福娃们在绘制思维导图的过程中，深刻感受到了经典名著的魅力，激发了想象力，学习领悟了精妙的的艺术手法。 阅读小报 　　寒假里，福娃们遨游书海、感受书香、品味经典，享受着名著带来的快乐。 　　在阅读的过程中，孩子们读到很多好词佳句；在阅读的过程中，孩子们会有很多读书感悟…… 　　 　　让读书成为习惯，让积累成就梦想！为学生搭建一个平台——制作手抄报，让他们更好发挥想象力和创造力，用图文结合的方式，让阅读、积累、感悟形式多样化，让阅读过程不再枯燥。　　 人物赏析 　　《西游记》中师徒四人性格特点：唐僧：诚心向佛、顽固执着，举止文雅、性情和善；他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏。孙悟空：本领超群，善恶分明，忌恶如仇。勇于降妖伏魔，毫不留情。猪八戒：好吃懒做，性格温和，憨厚单纯；对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳。沙僧：沙和尚保护唐僧西天取经路上，任劳任怨、忠心不二；心地善良、敦厚朴实，老实忠诚，默默无闻。 　　针对师徒四人的性格特点，孩子们都有记忆深刻的人物形象，如果能够把自己喜欢的人物用笔画出来，并说明原因，阅读的效果就显现而出。 　　福娃宇轩的画——绘制精美，并用排比手法说明了自己对孙悟空这个人物形象印象深刻的原因。 　　看来，孙悟空给娃们留下的印象太深刻，每个娃谈到的都是悟空耶✌ （五）书香致远 　　“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”寒假即将结束，但是阅读是需要持之以恒坚持下去。阅读的旅途没有终点，我会和福娃们一路前行。 “你当像鸟飞往你的山”。福娃们：我们要像鸟儿一样，看到自己阅读的那座山，翻越自己的那座山，达到阅读之巅峰！让书香飘逸正达校园，让阅读成为正达一道靓丽的风景线！