快乐读书吧——春光小学道德与法治老师一起读新课标活动

白桦林

解读新课标，引领新理念，倡导新方法。为进一步提高教师对道德与法治新课标的学习研读效果，把握正确的道德与法治教学方向，寒假期间，丛台区春光小学开展了教师朗读《道德与法治新课标》活动。 读“课程理念”第一条朗读者：岳艳霞 【课程总目标】 学生能够初步了解中国的基本国情，中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，汲取党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史所蕴含的精神力量，热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪；具有维护民族团结的意识，能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全；能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行；能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气、不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望；关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 学习感悟 新《道德与法治课程标准》旗帜鲜明地强调了课程性质:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，道德与法治课程要精心引导培育，让孩子们扣好人生第一粒扣子。 读“课程理念”第二、三条朗读者：李永兴 【课程总目标】 学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求;形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶;通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用;形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念;遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 学习感悟 通过对新《道德与法治新课程标准》的学习，认识到新时代进行思想品德教育的重要性。在当今世界的新格局、中华民族站在伟大复兴的关键节点上，机遇与挑战并存，作为道法老师，培养堪当民族大任的时代新人，是我们肩膀上的重任。应该以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，以社会主义核心价值引领他们的成长。 读“课程理念”第四、五条朗读者：郭志霞 【课程总目标】 学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活;初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质;具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神;具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。 学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全;能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当;能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神;敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。 学习感悟 新《道德与法治课程标准》的内涵体现在道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识。这五个方面的体现不应是孤立存在的，而应是一种核心素养间的关联，是相互促进、相互影响的。核心素养不是分解的动作，而应是一致性、连贯性的动作“成品”。另外，核心素养的培养，不是影响个人的。一时，而应是能够“内化于心、外化于行”的一生影响。这种影响就是即便学生不能清晰的记得老师所讲的知识是什么，但是依然能够深刻的认同老师所传授的道理。