<p class="ql-block"> 新课标指出：综合与实践是小学数学学习的重要领域。为帮助学生更好地建立长度观念，丰富学生对测量工具的认识，激发学生的学习兴趣，荀子实验小学二年级数学组的老师们精心设计“巧用身体尺”的实践活动，让学生变身小小测量师，感受数学与社会生活的密切联系，了解古人不用测量工具如何测量物体的长度，积累数学活动经验，发展学生的数学核心素养。</p> 认识“身体尺” <p class="ql-block"> 我们的身体上都携带着哪些“尺子”呢？</p><p class="ql-block"> 看，像这样张开拇指和中指之间的距离叫1拃；</p> <p class="ql-block"> 人的一只脚尖到脚跟的距离叫1脚；</p> <p class="ql-block"> 人的脚尖到脚尖或脚跟到脚跟之间的距离叫1步；</p> <p class="ql-block"> 如果两臂左右伸平，两手之间的距离叫1庹。</p> <p class="ql-block"> 不同部位的“尺子”有着不同的长度呢，让我们来量一量吧！</p> 用“身体尺”量一量1米 <p class="ql-block"> 通过测量，让学生在对自己的几种“身体尺”的长度有了理性的认识，通过思考、测量，知道了1米大约可以用几拃、几步、几脚来测量，认识到了不同的人，有不同长度的“身体尺”，而且儿童的“身体尺”还会随着时间的推移发生变化。</p> 巧用“身体尺” <p class="ql-block"> 认识了四种“身体尺”，还知道1米大约可以用几拃、几步、几脚来测量后，同学们根据测量物品的特点，选择合适的身体尺进行测量身边物品的长度，感受“身体尺”的无穷魅力！</p> <p class="ql-block"> 书香润泽心田，数学开发思维。在活动中，孩子们主动思考、自主探究，不仅认识了身体上奇妙的“尺”，还感受到“身体尺”的实际运用价值，积累了测量和估计物体长度的经验，丰富了学生解决问题的策略，发展了学生的实践能力。</p> <p class="ql-block"> 图文：二年级数学组</p><p class="ql-block"> 编辑：唐蓓雨</p><p class="ql-block"> 校对：孙怡然</p><p class="ql-block"> 审核：王 萍</p><p class="ql-block"> 荀子实验小学外宣办</p>