道阻且长行则将至——八一路小学六年级语文教育随笔

吾睿安蓝

在教育的慢慢旅途中，去发现、去感悟、去追寻教育的幸福，这个过程本身于我们而言就是一种幸福，一段最为宝贵的经历。一路走来，桃李芬芳，下自成溪，而未来漫长的教育之路，愿我们继续守教育之初心，屡幸福之事业。 　　因为疫情的关系，本学期以网课开始，又以网课结束，在长期的网课过程中，我越发感觉到，网课就是一场对孩子的自律拼搏赛。 网课中出现的问题可以分为两种，一种是真的不学习，一种是假装在学习。真心实意不愿意学习的有，假装学习的也有，比如抄袭作业的同学，和不做作业的同学本质上一样，貌似听话，实则撒谎，不仅荒废了学业，还输掉了人品，掩耳盗铃，得不偿失。老师想问问这些同学，整天不学习带来的所谓快乐，是真实坦荡的快乐吗？网课只是另种形式的学习罢了，它和在校学习一样，归根结底都是你自己的学习。如果你居家不学习，只能说明你一直没学会学习。最终买单的还是你自己，是以后的你。而父母和老师的焦急，才真是无足轻重。你是学生，是学生，就得学习，这是无法逃避的现实。也许平时我们的学习很辛苦，早出晚归，很少娱乐，可是长时间不学习，彻底放飞自己难道真的就是最好的生活吗？很多老师和家长都疑惑:不学习的学生到底整天在想什么？也许恰恰是什么都没想。不想未来不想过往，毫无自制力，没有清晰的方向，任凭时间白白流逝无动于衷，坐看他人奋斗自己原地不动。你是学生，学习就是你目前该去奋斗的事业，没有谁可以替你去完成。网课也是上课，它和在学校里上课一样，有老师讲，也需要学生听，稍不留神，知识点没掌握，就要落后别人一大截。你是假装认真还是真的偷懒，等到考试时就会一见分晓。你可以自欺欺人，但成绩却不会无中生有。 网课是一面镜子，既照出了孩子的样子，也照出了家长的状态。把孩子丢给学校，丢给课外辅导机构，然后自欺欺人地认为学习习惯不好就是学校的责任，认为成绩没法提高就去换一家补课机构，这无异于“皇帝的新装”家长版。平日刻苦用功的学生，不会因为网课变得投机取巧。平日自律性差的学生，却只会因为网课而变本加厉。孩子对待网课的态度，某个角度来讲，就是家庭教育效果的照妖镜。有的家庭母慈子孝，享受着居家学习的快乐。有的家庭鸡飞狗跳，巴望着神兽早日返校去。将责任推到网课上，其实是错的。只不过是居家学习，将原先家庭教育的问题十倍百倍放大了。越早意识到问题，越早做出调整，对家庭越有利。所以，抓住这个居家学习的机会。静下心来，多关注孩子的状态，想办法做出调整。缺少规则的，重塑家庭规则意识。缺少陪伴的，多进行有效的沟通。更重要的一点，对于多数有目标感的孩子来说，网课会让他产生焦虑，继而引发大量的情绪。网课学习，一人，一屏，孤独感会侵蚀孩子的意志。当孩子有情绪时，多用积极倾听，多用共情，少给或不给建议。父母，就是孩子最好的教练。 共勉工作中的自己，你的每一步都藏着你的汗水和努力!愿你的每一个前行脚步都是人生值得！ 　　2022年的这个学期注定是个不同寻常的学期，疫情的反反复复，导致学习线上线下的频繁切换，对于学生对于老师都是不同寻常的考验，都是难以忘怀的经历。 线上线下的反复调整对于我这个不太精通电脑的人来说，最大的考验就是怎样实施有效的线上教学了。家里的电脑老化不能用，就一部手机自己瞎鼓捣，在线课堂进不去，只能钉钉直播。直播看不到学生的脸庞，无法判断他们上课的听课情况是课堂最大的缺憾。后来跟着同事一步步学会了使用腾讯会议，充了会员，能够看到每个孩子的脸庞，顿感上课精神了许多。期间最大的感触就是科技真的好强大，自己真的太落后，每一个新技能的解锁都让自己感慨万千。 线上教学期间，最大的感触就是学生之间的差距越来越大。习惯好的同学线上教学依然那么自觉，听课，回答问题，提交作业，良好的学习习惯让他们在线上学习时依然学有所获学有所得。反观习惯差的同学呢，上课迟到甚至根本不进入课堂，作业提交质量差，提交速度慢。总而言之，线上学习和线下学习虽是两种不同的形式，但对于学生而言，会学习的依然那么上劲，习惯差的好像脱了绳的野马，更加不受约束了。另外一个真实的感受是线上教学好像使我和学生的关系更加的融洽了。因为要鼓励学生上课，更要注意自己在网络授课时的言行举止，还有就是看不到那些违反课堂纪律的现象了，所以上课时没有了训斥，没有了怒目圆睁，更没有了厉声戾气，取而代之的是更加贴近实际的聊天式谈话，真的是发自内心的喜欢这种感觉，所以也在思考线下的课堂教学该怎样改进，才会更融洽更呢？ 不平凡的三年疫情总算过去了，希望春暖花开的时候同学们能摘下口罩，露出最烂漫的微笑，相聚在校园，开启我们最最期待的学习之旅。 　　时代的尘埃落在每个人的头上都是一座大山，在疫情面前，谁都不是局外人。再次袭来的疫情形势严峻，使得线上教学又拉开了帷幕，授课模式的改变为教学带来了许多不便。但正如海上航行，我们都是乘风破浪的风帆，不论环境如何，追梦的进程都不应被阻断。 网课带来的最大不便就是不能看到学生。离开了老师的视线，同学们很容易开小差，尤其是在电子设备和网络游戏纷繁复杂的现在，很难判断学生有没有在认真听课。在刚开始线上课的时候，不知道怎么和同学们有效交流，只有一部分同学能够积极回答问题，再加上网络延迟，同学们的回答总是要慢几拍，感觉自己是一个脱离了观众的演员。但是办法总比困难多，采用一定的方法总是可以实现良好互动的。可以设置激励机制，奖罚分明；可以设置趣味提问，调动学生连线积极性；可以突击考勤，了解学生的听课状态；可以随机点名，使学生保持注意力……针对上课迟到的情况，可以提前打开直播，提醒同学们做好上课准备。 网课带来的不方便还有作业上交方面。一些同学总是采取应付的态度交作业，字迹潦草，错误频出。线下课的时候还可以直接面对面的交流让学生重写，但是网课只能打回。打回的作业不知何时才能重新收到。但作业是了解学生听课情况和学习态度的一扇窗，因此对作业完成情况的理解不能只在表面，需要和学生进行深度的沟通，及时了解学生的想法。好在学生都是知书达理、懂得反思的孩子，谈话也是能起到效果的。但需要反复加强，因为孩子们有鱼的记忆，激励作用的保质期很短，需要每天都整理话术使他们保持清醒。 但网课带来的不全是困难，还有得天独厚的优势条件，那就是在讲课方面。首先是课程质量。语文课十分讲究思路和语言，名家的课例就十分值得借鉴。线上课使我们有机会模仿名家讲课。根据名家的教学实录做成课件和教学逐字稿，使备课更充分，也使得课堂有深度。其次就是课外资源。因为直接使用网络授课，那么网上的视频、音频可以随手使用，避免了下载不了或存储不当的情况出现。最后就是和同学的交流方面。线下课的时候，一些比较羞涩的同学很少积极表现，但网络给这些同学表达自我的机会，使老师看到他们活泼的一面，对学生的了解更加全面。 网络授课也为学生带来了许多方便，比如授课软件的回放功能，没听明白的地方可以反复回看。还有和老师沟通的及时性，想到什么问题可以直接问。还能够提升一些同学的专注力，在学校难免会想和同学讲话，独处的时候更能提升专注力了。 总之，在这个特殊的时期，唯有保持初心不变心，提升动力克阻力，探寻新的航向，持续追逐梦想，才能够到达成功的彼岸。 　　《活着》这本书，讲述了主人公经历了各种磨难，仍坚强活着的事情。自己从事教育行业，更能接触到不同性格的孩子，有的活泼开朗有的低调内敛，有的善于观察、善于表达自己想法，有的人云亦云，缺少主见。这就构成了这个多姿多彩的班级。因为有了这些不同的孩子，我的生活更多彩。如何在丰富多彩的班级生活中，使每位学生形成己独特的感受，我做了如下努力： 一、勉励同学多读书书是人类最好的老师，与书为友的孩子注定是不孤独的，他们会从书中与文本作者对话，不仅拓展自己的知识广度，同时现有知识的出现，又是和自己原有认知的一次次碰撞，这是拥有独特感受的基础和前提。 二、课堂上抽出时间对习作或某一现象进行讨论交流一石激起千层浪，同学们在交流中擦出知识的火花，更重要的是，他们为证明自己的观点尽脑汁的搜集、整理资料，以便形成自己鲜明的观点。这就是为他们阐释自己独特的感受搭好的舞台。 感谢性格不同的孩子们，因为有你，生活更多彩。 　　光阴似箭，日月如梭，转眼间，我来到八一路小学有近一年半的时间了。从踏入新环境的彷徨不安，到如今的从容适应，一步步走来，领导的认可与鼓励，同事的协作与帮助，才让我在这条等待花开的教育之路上稳步前行。 回想刚入校时，办公室同事们身上的实干、包容、传承，深深的打动了我，让我再一次对学校、对教育事业充满无限的憧憬与向往。一步一步的成长，我深深的知道，没有八一路小学一直以来的薪火传承，彼此托付，我很难在教学上得到自己的成长。记得去年人人讲课时，由于讲课经验不足，讲课过程很不顺利，几度想当堂放弃。是同事们的一个个眼神，让我有了一股力量：你能行，你已经很棒了，我唯有在鼓励中，感恩着坚持前行...... 教育是生命与情怀的遇见，让每位孩子都能够成为心中有梦的人，是我们每一个教育者最伟大的追求。从家国情怀、核心价值，再到学科核心素养，是每个孩子应该具备的品格与能力，而我也在实践中，努力注重让每位学生都有发表自己观点的机会，尊重每位孩子的想法，让他们不断成长。 在这些年的教学生涯里，我遇见了诸多良师益友，遇见了那些朝气蓬勃的学生，遇见了一个又一个并肩奋战的同事，更遇见了日臻成熟的自己。 学会珍惜生命当中的每一次遇见，感谢生命，让我遇见了认真肯干的你们，让我们一起幸福的行走在教育路上，向美而行，播撒一路芬芳。