读书分享《这样的数学作业有意思》

彩云

书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己，我们不够优秀的时候，沉静下来，认真读书，不断提升自我，就能成为更好的自己，今天我要分享的书名是《这样的数学作业有意思—小学数学探究性作业设计与实施》，作者刘善娜。我是一名刚入职第二年的小学数学老师，这个时候我的经验还不够丰富，在作业布置的方面还有许多需要改进的地方，而这本书呢，在数学作业方面，给了我很多启发，使我受益匪浅。 　　这本书按"追寻一设计一落地一展示"四个篇章展开。追寻篇，讲述了探究性数学作业的诞生过程。设计篇，主要描述探究性作业的内涵，包括它适用的年级、作业的类型、作业的体系支架等。落地篇，其实是探究性作业的实践策略，涉及作业布置的时机、指导策略、评价策略。由于本书并非高身高理论，而是实践总结出来的，对于我们这些新手老师来说是非常的友好。 　　在这本书的一开始也指出了一些数学作业研究的理论与现实之困，里面介绍了一些错误的常见的现象。比如说作业=练习册，会做作业=课堂教学目的，经过，国内外各位教育家的研究，也做出了一些探究性数学作业的尝试，最后，通过反复实践，一次次反思，一次次优化，柔和“理想”与“现实”的数学，作业的基本范式—探究型数学作业。 　　所谓探究性数学作业，就是指学生在具有一定探究性的问题引领下，基于自身知识，经验，思维方式展开探究，从而培养数学探究能力的一种作业，他它收于探究问题，放于“自身知识经验”和呈现方式，存在着三个特征，过程性、差异性、选择性。通过阅读也是了解到了作业形式，评价方式还可以多样化，还可以通过作业超市、每日一算等方式进行作业评价，还有师生共写数学日记的方式，使我大开眼界。 脚丈量不到的地方，文字可以你无法到达的地方，文字载你过去你无法经历的人生，书籍带你相遇 这本书扩大了我的眼界，让我在以后的作业探究中指出方向。