好书共读——《放手游戏，发现儿童》第二章

南方姑娘

给予自主探索的空间，找回游戏世界的童真——好书共读《放手游戏，发现儿童》第二章“材料、环境与时间” 最是书香能致远，腹有诗书气自华。读一本好书，犹如打开一扇看世界的窗；共享一份阅读体会，仿佛平淡生活被一缕阳光照亮。 如果说，前期阅读的第一篇章“理念”引领我们转变了思想和认识，那第二章“游戏的材料、环境及时间”将会对我们游戏活动开展具体实施工作提供借鉴与指导。 2023年1月14日晚上7：30，火炬幼儿园第二组“读书成长团”与大家一起围绕《放手游戏、发现儿童》第二章“游戏的材料、环境及时间”共读，研讨。 小组风采小组前期共读 一个人读书是自我修养，一群人读书是智慧碰撞。 “读书成长团”的团员们，每日根据自己的任务进行阅读并分享。 由组长设置问题，每天晚上七点开始进行“抢答活动以及问题研讨与思考”。 在小组共读活动中，老师们每日将自己阅读的心得体会，学习记录分享在群内。记录中既有实践问题的探索发现，又有理论深度的分享，既有基于日常工作的深度思考，又有方法经验的创新提高。 在共读中老师们围绕组长提出的问题展开研讨，根据在《放手游戏，发现儿童》——材料，环境与时间中学到的知识点，以儿童为本的教育理念，展开了激烈的讨论，每一位老师都积极思考并发表自己的见解。 放手游戏，发现儿童；解读游戏，理解儿童；回应游戏，追随儿童；在这个冬天，我们共赴一场“游戏”的约会。 张园寄语 共读前，火炬张春芬园长向火炬、隆小共读的老师们表达热烈的欢迎与殷切的期待。 火炬爱学习的老师们不会辜负园长妈妈的期待，我们一定会积极向上，向阳而生🌞 章节领读 在张园长的美好期盼下，我们一起跟随“易昕旺老师”走进《放手游戏发现儿童》的第二章：材料，环境与时间。 活动中，旺旺老师根据章节中的每小节找出关键内容，以轻松有趣的知识抢答游戏，带领大家“阅读”第二章《材料、环境与时间》。 参与共读的老师们认真思考，积极参与，答题速度一个比一个快，各个都是答题王。 在答题游戏后，旺旺老师将小组成员梳理的章节内容框架导图分享群中，再次带领老师们“阅读”第二章节及提炼章节主要内容，供老师们参考，“轻松”阅读第二章《材料、环境与时间》。🤗 首先，我们进入的是进入第一节：游戏材料投放 第二节：游戏环境创设 第三节：游戏时间安排 第四节：室内游戏环境与材料 问题分析 在抢答游戏中，老师们有自己的思考与分析，针对不同意见的问题，领读人再次将问题抛出，与老师们共同探讨与思考。也随着不断深入的碰撞，大家有了真阅读后的真思考，也为日后的游戏开展奠定坚实的基石📖 金句提炼 每位老师都有一双慧眼，大家把文章中好的句子摘抄下来，加深了摘录者对于所摘录内容的理解和记忆，并将自己所摘抄的句子结合实际经验谈谈自己的感受，将这本书的游戏精神贯彻到底。 启示与思考 老师们通过第二章的学习收获满满，“贺燕兰老师”带领大家以答题的形式开启智慧之门，引领大家结合本园实际情况对本章节所学内容进行启发与思考🤔 专业引领 一本好的书，需要懂得它的读者。大家在细细品读的时候，也要进行深度的思考和探索，如何让孩子在游戏中进行探索和学习......李黎老师的专业引领，让我们的知识点有更深层次的理解和升华。李黎老师结合我们幼儿园的现状，解答了老师们对游戏材料投放的疑惑，让我们对安吉游戏材料的投放有了进一步的思考。 　　通过本章节的共读，让老师们知道了游戏环境、时间是幼儿更好游戏的前提，丰富开放有准备的环境创设，促进幼儿全面发展，灵活自由去高控的时间安排，促进幼儿自主性发展。总之，有地方玩、有东西玩、有时间玩，才是真正的把游戏权利还给儿童。 阅读共享时、学习在路上，此次读书分享让我们原本的一些碎片化思考进一步系统化，零散的经验得到了统整化。接下来我们需要不断反复阅读、不断反复研讨，一定能在理念上不断更新、在行动上积极跟进，把“真游戏”还给幼儿，在游戏中享受快乐、收获成长！ 路虽远，行则将至；事虽难，作则必行。 我们要在阅读中不断地充盈自己，加深对教育的理解与感悟，在行动中见证阅读带来的力量。 图文编辑：贺杏