线上课堂细诊断，精心指导促成长__小数一班三组课堂观察与诊断

一米阳光

经秋复历冬，云端终相聚。教师展风采，线上话课堂。专家精指导，把脉促成长。国培再启航，创新强教育。　　为切实提高乡村教师的教育教学能力，促进义务教育均衡发展，根据河南省教育厅关于国培计划工作的相关安排，在虞城县教师发展中心领导班子的精心筹备下，因疫情原因，“国培计划（2022）”——虞城县送教下乡“课堂诊断”环节在线上进行，在教师发展中心领导李红梅主任的精心策划安排和学科班主任张爱梅老师带领下，我组成员于2023年元月4号依次对营廓镇小学和黄冢乡中心小学共十位老师进行了线上“微型课+设计思路”的问题诊断。为后续的“精准”培训找准方向。 准备篇 活动前郭倩老师与学员们通过微信聊天，视频会议、电话等方式进行多次沟通。从而确定了微课课题、腾讯会议软件的使用、电子设备等细节问题。 展示篇 上午场 经验丰富的孟雪梅老师执教五年级《组合图形的面积》一课。 和蔼可亲的彭秀云老师执教三年级《小树有多少棵》一课。 雍容闲雅的桑曼丽老师执教三年级《倍的认识》一课。 甜美可爱的贾婷莉老师执教一年里《过生日》一课。 年轻有为的陈欢欢老师执教二年级《谁的得分高》一课。 下午场 沉稳谦虚的朱小川老师执教一年里《可爱的企鹅》一课。 激情睿智的王春玲老师执教二年级《折一折，做一做》一课。 朴实无华的朱素英老师执教一年级《小明的一天》一课。 温柔大方的陈秋梅老师执教四年级《卫星运行时间》一课。 朴实无华的陈留勤老师执教三年级《看日历》一课。 课后，郭倩老师和窦慧英老师对参培教师一一做了点评，肯定了大家的闪光点！指出了有待提高的部分，在国培的路上遇见最美的自己！ 闪光点： 1.积极参与，虚心学习。参训学员爱岗敬业，态度端正，能积极配合问题诊断活动的开展，积极讲课，并虚心听取团队成员的评议和建议，来改进自己的教学。2.教师基本功扎实，教态自然，亲和力强。参训教师教态较好，语气温和。其中高年级教师，课堂生动、氛围较好的有孟雪梅老师、彭秀云老师、陈留勤老师，以游戏、挑战等形式开展课堂教学，引发学生观察、思考，激发学生学习热情。低年级教师语言生动活泼，儿歌、游戏、故事和魔法角色带入课堂，使课堂充满童趣。表现较为出色的有陈欢欢老师、王春玲老师和贾婷莉老师等。3.课堂组织有序，活动开展有效在参训教师的课堂中，教学活动有序进行。教师能围绕学习目标、跟随教材内容安排自己的教学活动，其中，师生互动、生生互动氛围和谐、民主。如王春玲老师，大胆改革，“社会化学习”在他的课堂应用自如。二、不足之处1.基本功参差不齐有的教师的板书字体潦草、随意，不能突出本节课的重点内容。还有的老师一节课全程无板书。2.学生是课堂的主人落实不足。课堂上，教师对基本知识部分讲授时间太长，内容重复过多，学生被动的去接受新的公式、定义和概念。知识与技能的形成中，缺乏让学生自主探索、感受的时间。师生互动、生生互动较少，小组合作意识不强、表面化，不是真正的让学生合作、交流。新课标中的三维目标中过程与方法、情感态度价值不能得到很好的实现。3.课前准备不足，可课堂平均用力从个别教师的课堂展示，可以看出对教材把握不够精准，对学情了解不够，匆匆上阵，重点部分处理太快，难点部分一带而过，没有给学生留有探索的时间，有的教师则把时间平均分配，重点部分放的时间不够，没给学生探究的时间。4.在媒体辅助教学方面，有的教师被课件牵着鼻子走，成为了课件的播放者。三、改进建议1、理念决定高度。引领学员学习，提升专业素养。学习新课标，理解新课标，研读教师教学用书，体会编者意图，多看一些名家的示范课，并把一些优秀的方法、理念应用于自己的课堂之中。只有不断“海纳百川”，才能“源源不断”，只有不断“吐故纳新”，才能“与时俱进”。2、积极参加教学教研活动，多反思，多记录。 只要用心去做，就会有好的效果；只要用心尝试，就会有新的突破；云端研修，携手同行；创新发展，行稳致远。