我心中的“我爱我家”

月中询梅

美篇，

不乏好的作者，

“我爱我家”便是。

她的作品 ，令我感动，令我泪目。

从我结识老师“我爱我家”以来，几乎每天都要上网去“我爱我家”美篇主页走一趟，拜读老师的系列作品，跟读老师的更新文章，这是我每天不可缺少的精神食粮。每读一次，我的灵魂都要接受一次深刻的洗礼，让我陪着老师流泪，也陪着作品欢欣。

美篇妮称“我爱我家”，此名很契合老师的心意和情感。若论“爱” ，老师她把终身的“爱”投入了她的家；若论“家”，她这个家，在老师及全家人的共同努力营造下，是一个受人尊敬，让人羡慕的幸福之家。

家有年迈的母亲，老妈妈已经九十多岁了，幸福的老人是家的一个宝，不幸的老人是家里的一根草，老妈妈当属前者。老师及全家人都视老妈妈为宝贝，就着她，宠着她，爱着她，老师说：

“妈妈的身体牵动着每一个孩子们的心”，“在妈妈患病治疗的过程中，妈的每一个孩子都扮演了重要的角色，共同完成了这一场爱的保卫战”。

作为大姐，这个家的顶梁柱，更是24小时的全天守护，才发生了爱的奇迹，一次次把妈妈从死神中拉了回来。

“对于那一天，妈妈已经做好了准备，但是作为孩子，只希望妈妈陪我们走得长一些，再长一些。”

老人家的孩子们，天天，时时，在默念着，在祈祷着：

“妈妈陪我们走得再长一些，再长一些”

…………





母亲节 ，妈妈的两个小“棉袄”为妈妈献上一束鲜艳的长寿花 ，表达孩子们对妈妈的深深祝福。

老师说：

“小时候妈妈给了我们生命，现在她的生命要靠着我们向前延续。”

“ 我们知道妈妈一生经历了两个阵痛：第一个阵痛使我们来到这个世界，第二个阵痛无奈现在慢慢变老，妈妈，您的第一个阵痛孩子们帮不了您，您现在经历慢慢变老的阵痛，就让孩子们来帮您！妈妈，放心，您的孩子们会陪着您慢慢变老！”

听听，老师说的多好！是啊，慈爱的母亲！她犹如一株燃烧的石榴 ，红红的，到了深秋，还向她的孩子们送上一粒粒火样的生命玛瑙！母亲的给予是无穷的，而我们的报答是微薄的！母亲给了我们生命，那母亲而今生命的呼唤，我们该如何面对呢！

人说，“床前无孝子 ，久病妻也嫌”，对于聪明起来就是智慧老人，糊涂起来就像三岁孩子的母亲，老师常常告诫自己：

“对妈要有耐心，因为不知道什么时候，关于妈妈的故事就要就此止步”。

老师她知道，她懂：

父母健在时，“上有老”是一种表面负担，父母不在了，“亲不待”是一种本质孤单，父母健在时，不觉得“女儿”是一种称号和荣耀，父母没有了，才知道这辈子“女儿”已经做完了。

一位美友看后评论：

“没有入骨的切身感受，是写不出这样富含哲理的句子；没有入心的挚爱情触，是体会不到这么深沉透心的真情。”



人上了年纪，身体机能大不如从前，所以对待老人要进行耐心细致的心理疏导和调理，老师在这方面是做得相当到位的。

为了便于照顾妈妈，于是晚上和妈妈一颠一倒睡在一张床上；知道妈妈不适，于是抱着妈妈的脚睡觉，以排解妈妈的病痛；知道妈妈的味觉发生了变化，所以像对待小孩一样进行心里暗示；知道妈妈爱唱歌，但转眼就忘，于是记下歌词，提示妈妈把这首歌完整唱下来。

妈妈的故事，她当随行记者，记录下来 ，整理出去；妈妈的起居随行摄影，在悉心照料的间隙，用镜头记录妈妈的生活点滴。

古语道，“百善孝为先”，如对待妈妈那样 ，老师对待公公婆婆 ，也是力尽了孝道。

婆婆在人前毫不掩饰地夸耀儿媳妇“最稀罕你”，同样，老师她也毫不掩饰夸婆婆的好，她说婆婆：

“我和婆婆之间的感情是在相处中不断地升华，婆婆慢慢地在我心中成为不是母亲胜似母亲的母亲”。

“在她心里，她总是替别人着想，就是在她病危的时候，在我怀里睡着了朦朦胧胧醒来的时候，她心里想着的还是大家：告诉我做饭的时候要多放些米，今天人多，其实她忘了自己还在医院里呢”。



婆婆在弥留之际 ，遭受病痛折磨时 ，老师紧紧地抱着婆婆，她说：

“这对婆婆可能是在痛苦中的短暂安慰，对我却是一生永远的安慰”。

老师说：

“他们在这个世界上最后的时日和许多老人一样，这一段生命历程是很艰难的。吃饭费劲了，因为牙不好了 。饭吃的少了，是因为消化系统不好、味觉退化了，唾液也减少了，吃到嘴里的食物，只是改变了食物的形状，下咽却很艰难。

我们睡在钢丝上也不觉得硌得慌，他们一根头发也会感到不舒服 ，因为皮下脂肪少了。

他们老了，缺少了往日的从容和自信，更多了一些无奈和无助，已到了小时候我们抓他们的眼球、到老了需要他们抓我们的眼球、小时候他们关注我们成长、他们老了是我们关注他们慢慢变老的时候了。

也许我们的举手之劳就帮了他们的大忙，对他们来讲如卸下了他们身上的千斤重担。在这个世界上他们就如一颗即将燃尽的蜡烛，我们对他们的付出就如为他们挑灯拨捻、延长生命的余光。”



这里希望婆婆“延长生命的余光”与老师她反复念叨的“妈妈陪我们走得更长一些”的话，话不同 ，意相同，都表达对婆婆对母亲尽心尽力，尽善尽孝的心愿。

老师对公公的评价可谓是高山仰止，她说：

“公公到我家的相亲之旅 ，确定了我和老公的幸福婚姻”。



老师还特用专题写了篇美篇作品《我和公公的特殊旅行》 ，文章开篇写道：

“一列旧日的绿色铁皮火车承载着这样一对父女，那就是我和公公，一个单纯的我和一位善良的父亲。这不是普通的旅行，而是一次相亲、一次没有彩礼的相亲。这次相亲之旅，使我和公公有了父女之间的亲情和默契，公公和我的父亲母亲成为亲家朋友，由此确定了我的幸福婚姻。”



老师和公公初次见面 ，就一见如故 ，毫不生分，还充满了好感。

“公公长得慈眉善目，在愉快的相亲旅途中，伴随着火车的轰鸣声，我们像父女一样攀谈，公公是一位平易近人和蔼可亲的人。”

这为什么？很好回答，这就是“亲缘” ，这就是“情缘”，这就是美美的“姻缘”啊！所以老师她经常回忆起公公的一个看似极为平常的举动，每当想起，心里就美美的 ，乐滋滋的 ，很有自豪感。

“几乎每一个年节我们都是在一起过的，每当有喝酒的场合，公公总是很自然地叫着我的名字，给我也倒上一杯。”

很多年后，公公不在了，所以———

“见物思人，那带着公公体温的、老公亲手为他串起来的桃胡，以及 带在公公身上的钥匙，我都一直珍藏着。”



老师在美篇中最早写了《我的父亲》来表达自己对父亲的崇高景仰和深切怀念。父亲形象高大英俊，一生学业有成，事业有成，家业有成，老师说：

“从我记事开始，这一日本产的棕红色挂钟，就挂在奶奶的老屋里。它是父亲在读期间所属地区考试排名第一、成为学习状元给予的奖励。”

每想起父亲 ，老师都百感交集 ，有欣慰 ，有喜悦，有自豪，也有失落和悲伤。

父亲一生高风亮节，言传身教，是老师她们姐弟五人学习的榜样。

父亲一生执着教育，教书育人 ，并走上领导岗位 ，是全家人的骄傲。

可是父亲一生坎坷 ，在特殊年代，曾被推为红卫兵负责人 ，又被打成“现行反革命”，后是平反 ，复职，最后是卧病在床离世而去 ，留给子女们的是深切的怀念、愧疚和遗憾………

老师怀念：

“父亲的离去，对父亲的思念之痛使我有了信仰，这是上天的安排，也是父亲留给我的一份最珍贵的遗产。”

老师怀念：

“父亲已去多年 ，但父亲每天高高兴兴地吹着优美的口哨上班，又由远而近地吹着口哨回家的快乐形象依然映在我们眼前。”



老师的这个“家” ，可谓真值得我们去“爱”，你看这“家”，公公婆婆亲，爸爸妈妈爱，姐妹弟弟和 ，儿孙起点高 ，最主要的是，老师夫妻俩创门风、修家训更好。

站在家的门口 ，老师为家挡住外面的寒风冷雨 ，为家遮住头上的酷暑烈阳，让家幸福、温馨、喜乐、安康！

晨曦初露 ，穿过树林，照在脸上，正是晴好天气，现在老师在爱的大路上仍然奔跑着！



文字//原创

图片//我爱我家