提质增效，善作为；抢抓时机，上台阶，2022~2023学年度上学期学校工作回顾与展望

阳光普照•亮

辞旧迎新，气象更新！ 2022年，新冠疫情全球大流行，民办教育“双减政策”、“生源缩减方案”持续推进，使民办学校发展在本就充满不确定性的局势中变得更加复杂，因疫情学校教育教学形式发生重大变化，由线下转为线上。 回顾2022年，夏都实验教育集团提出了“规范整顿，提质增效”的年度工作目标统领思想，提供平台，调整师资，配置资源，高度重视学生行为习惯的培养，重塑教职工职业形象，关注学生学业质量提升和集团发展。下半年因疫情，经过短暂的线下教学活动后，转入线上授课，开展教育教学活动。 梳理2022年团队幼儿园、小学、中学教育教学发展动态，挑选出具有影响力的十大事件，展现教职工教育教学活动和管理所付出的努力及取得的成效，总结出三方面的不足，从中寻找前行的借鉴。 十大事件: 一、制定“规范整顿，提质增效”年度工作方案，指明学年度教育教学工作方向和目标。 思路决定出路，目标决定行动。 本学期开学前，总校长赵亚男、执行校长李怀亮协同领导组其他成员根据学校原有状况、师生情况和工作实际，制定了《规范整顿，提质增效的年度工作方案》《夏都实验学校规章制度》《师德师风建设》《班主任工作指南》等，并在全体教职工岗前培训会上进行了为期2天的学习讨论。实际工作中，在进行线上线下教育教学工作的同时，号召党员干部、师生认真学习党的二十大报告精神，参与网络培训，结合学校教学工作进行思政教育，武装头脑，统一思想，服务全局。 1. 加强理论学习与技能培训，在党支部书记王丽君的带领下，组织党员干部参加线上培训，学习党的二十大报告及习近平总书记关于新时代教育工作的重要论述，曹林林、蒋世英、王静蕊等5名党员老师完成10学时任务，获得“河南党员学习贯彻党的二十大精神网络培训”结业证书。 2. 响应上级号召，号召青年教师参加“青年大学习"活动，团干部王格格老师组织程梦圆、包志浩、王梦华、宋露露、孙一果、陈姝翰、李柯、王依爽、刘润晶、马亚丽、袁一丹、周会恒等老师积极参与，目前已完成26期学习任务。 3. 组织教职工参加“河南省中小学心理健康教育专题培训”，经过3天24学时网络培训，白净净、王梦雅等7名老师获得继续教育学时证明。 4. 在小学生中进行了《红领巾爱学习》网络答题活动，全体少先队员完成第五季12期学习任务。 二、健全领导班子建设，老中青“三结合”，促进领导成员管理水平、治理能力、学习力大提升。 火车跑的快，全靠车头带。 本学期，校委会增加领导组成员5名，他们是:有30多年管理经验的后勤副校长赵全友、有丰富教育教学经验的教务主任尹振杰、中学部教研组长贾长安，小学部教研组长赵玉莲，有术有专攻的中年教师办公室副主任周明，有爱学习求上进的青年教师少先队辅导员白一帆，充实到日常教育管理或教学一线，与其他领导组成员协力同心，搭台补台，发挥主动性，传递正能量，思学校之大局，行学校之策略，改自己之不足，明前行之道路。 领导组成员老中青“三结合”配置，在实际工作中取长补短；在教学教研中深耕细研；在值班家访时身先士卒；在解决问题时理性遵章；在重大事项决策时取同舍异。大大提升了领导组成员自身管理水平、治理能力和学习力。 三、完善师资队伍建设，合理招聘、选配教职工，优胜劣汰，凝心聚力，育人成才。 学者必求师，从师不可不谨也。 教师的教育教学行为，取决于师德师风、知识储备、专业技能、沟通技巧和工作态度。学校教育关健在教师，完善师资，优胜劣汰。 本学期调整招聘新教师15人、职工5人，占教职工总数的35%。从84名应聘教职工中优选出优秀老师李秋焕、于梦洋、师晓燕、张亚冰、常开心等，优选出优秀职工戚红军、李海松等，为学校教育教学工作注入了新鲜血液、生机活力，促进了日常教学和管理，推动了学校稳步发展。 四、调整教职工工资结构和额度，设立校长奖励基金，体现多劳多得，不劳不得，调动教职工工作积极性。 想挣钱，先值钱。 教育行业依然，没有知识储备、没有专业技能、没有沟通技巧、没有高招特色、没有师生家长口碑，何来专业提升、高职高薪。 本学期，学校给教职工搭建了施展才华的平台，努力为各位同仁创造条件，尽最大可能提职加薪，但因代收费基础限制，薪资涨幅不大，每位教职工工资都比上学期有所增加。为鼓励教职工高效多能，体现多劳多得，不劳不得。在工资结构中增设了一项任课老师包班津贴，经理事会同意又专门设立了校长奖励基金，奖励工作突出、品行高尚的教职工。 五、加强疫情防控，多策并举，确保师生安全。 安全第一，生命之上。 新冠肺炎从3年前的“严管严控”到2023年新年初的“乙类乙管”，学校多策并举，严格实施。德育处主任张晓强协同各班班主任及任课老师齐抓共管，效果明显。 学校专门成立了以总校长为第一责任人的疫情防控管理机构和运营机制。线上线下结合，从当初办公室、班主任的调查摸排、建立档案、物资准备、消杀消毒、测温登记、信息上报，到后来的师生居家观察、特殊人员隔离诊治，每一项环节，每一个步骤，都体现出学校领导、班主任、课任老师、后勤职工对学生的大爱和奉献。班主任刘红俭、王慧品、甄晓辉、郭梦洋等老师，门卫鲁和平、李海松、司红涛3位师傅，寝室王芳、陈向丽等导师，另有孟祥瑞等老师外出做志愿者，在学校和夏都教育系统疫情防控工作中做了大量的工作。 六、优化管理机制，网络化三级(领导、班主任、课任老师)管理，分级分包学生，强化课堂、餐厅、寝室、活动等场所和环节的安全、纪律、卫生管理。 一日为师，百年树人。 学生的健康成长是教师的第一责任。本学期学校优化管理机制，推行了网络化3级管理，落实“包班制”，从执行校长、副校长、各处室主任到任课老师，人人包班级，人人有责任。领导组成员重点帮扶起始年级、毕业班，强化薄弱班级。 执行了“包班制”，每个班安排有一位领导、一名班主任和一名课任教师，负责本班学生课堂、餐厅、寝室、活动等场所和环节的学习、安全、纪律、卫生、家访等管理。安排领导、教师进行校内每日值班，每班3人，有值班长、值班员，具体负责当日校内活动安全、学生送寝查寝、送餐陪餐和特殊情况处理。 教职工用心用情做教育，眼到、腿到、服务到，班风，学风，校风逐渐转好。特别是班主任老师工作“一重三多”: 课时任务重，思想工作多、上报信息多、精力投入多，在学生管理、安全教育、信息上报、心理疏导、招生收费、家访等方面，辛苦努力，忘我工作。韩世伟、王荣可、朱菁桦等多名班主任管理严格，工作出彩。 七、严格校园管理，把控师生行为，劝退“双差生”。 学校是学习之所，文明是成功之本。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 学生的养成教育很重要。本学期利用中小学安全教育平台，认真组织学生学习安全知识: 消防安全、交通安全、饮食安全、防溺水安全、防电信诈骗、防校园欺凌等等。严格校园管理，进班级、入寝室、活动中，利用班会、现场会、个别谈心、与家长沟通等形式，对学生进行校园安全教育管理。 强调教师师德师风和学生学风、班风、寝风建设，关爱关注每一位学生。对本学期出现的恶意逃课、校园欺凌事件中行为习惯差、学习成绩差的“双差生”严肃处理，劝退2名。 八、落实线上教育教学，创新教学模式，确保教育教学质量。 网课是试金石，自律者出众，懒散者出局。 因疫情原因，教育教学由线下转为线上，教务处精心布置，安排课表，开足课程。教师认真备课，克服重重困难，想方设法创新教学模式，利用课件、图表、卡片、音视频等，借助高科技进行线上教育教学活动，尽自己最大努力完成教学任务。同时，针对学生不按时上课，不按时完成作业，沉迷手机，逃避上课等行为进行干预指导。 线上教学期间，教务副校长杨华国等7名领导组成员，每人每天入网听课跟踪督导。为更好的开展线上教育教学活动: 1.教务处组织中学部学生进行了1次网考。 2.组织教师开展了2次“云教研”活动。 3.召开了由领导组、班主任、课任老师参加的2次现场会、3次视频会。 4.制作了疫情防控安全、居家注意事项、网课安排、“云教研”等7篇美篇。 5.发布了17条上级文件、网课学习、网络培训、安全教育等通知或要求。 通过这些措施，整体指导疫情防控、教育教学、学习方法、学生行为、亲子陪伴、安全教育、体育活动等，丰富了线上教育教学活动，推动了学业质量提升。 九、开展线上线下家访活动，适时合理地进行作业及心理辅导、行为干预，促进家校共育。 家访，叩响的是家门，打开的是心门。 本学期因疫情影响，为及时了解掌握学生线上学习情况和解决家长焦虑等问题，学校及时组织开展了电话家访和实地家访活动。 一是以班主任为主，对全班学生进行了电话家访，不分时段，实时进行，电话家访完成率100%。 二是以领导组成员为主，分两组分别有2位校长带队，进行了为期10天的实地家访，走访家庭360户，走访特殊学生家庭11户。 用心辅导，与爱同行。家访活动拉近了教师与家长间的距离，增进了家校间的交流沟通，辅导了学生作业，疏导了心理矛盾，解决了实际问题，促进了家校合作共育和线上课程辅导、心理指导，教育教学效果明显。 十、满足家长需求，提高生活费收费标准，为下学期全面提升饮食质量做准备。 满足家长需求，提高服务质量是学校的责任。 在与家长的现场交流和电话交流中，许多家长除关心关注学生学习情况外，特别提到学生饮食和体育活动问题。为满足家长需求，解决实际问题，经学校理事会研究决定: 从下学期开始提高生活费收费标准，收费时执行。为新学期创造条件，给学生提供优质生活，进而提升全方位服务质量。 三方面不足: 1. 德育活动开展少。 教师创新意识不足，个别教职工思路不开阔、工作不主动，遇事做事推诿扯皮；工作粗心大意、处理不彻底；不注意反思总结、及时汇报，造成不良后果，产生不必要的麻烦。学生养成教育、常规教育缺失，礼仪、行为方面问题多。 2.班主任知识储备少，班级管理后劲不足。 个别班主任老师平时不重视阅读、广猎知识整理资料；不注意借鉴总结、写笔记；不善于用情走心、搞家访。导致知识讲解单一、课堂氛围不浓、师生关系僵硬、家校合作不愉快、工作开展滞后。 3.线上教学，作业拓展不深入，后续管理不到位。 线上教学，学生上课人数难把控，作业上交不及时，课堂互动效果差，家长现场指导不到位，或没有家长陪伴监督等。在一节课有效的时间内，知识点外延、作业拓展不深入，给后期管理、学习指导增加了难度。 创新三方面工作 2022年，年终总结备战。 2023年，新年撸起袖子加油干。 新学期，抓住时机，脚踏实地，稳步推进，创新三方面工作，争取后疫情时代: 学校德育管理，生活质量，学业水平上台阶。 展望2023年，用新时代新的教育理念统领全局，开辟新篇，充分调动教职工积极性、团结力、向心力，制定出切实可行的解决方案，创新工作，以恢复因疫情导致的学习损失、管理缺失。抓常规，保质量，增生源，构建学生教育、教师成长、团队发展新格局，进而实现2023年教育教学工作和可持续发展目标。 李怀亮2023年1月12日