【圣卓初二】教师有思，博观约取，厚积薄发———记初一、初二年级期末项目管理答辩活动

刘子漩

鹿踏雾而来，鲸随浪而起，你没总结又怎知自己精进了多少！当我们心怀诚意的对待每一件事时，就会明白，一朝一夕的时光多么重要，一日一周的达标多么重要。认真做一件事，会解释所有的事。认真回首时光，会弥补所有的不足。 1月11日，潍坊市奎文区圣卓实验学校初一、初二年级期末项目管理答辩顺利举行。 　　初一、初二年级所有老师在于进主任的带领下，从四步并举、领导者+领导者团队运行模式、思维方式五大转变、真实目标、项目书的使用、一日常规、天天锻炼、天天阅读、高效学习小组和高效学习科研小组文化建设、A1A2B1B2学习成绩形态转化、管道运行等方面进行期末项目管理答辩活动，期末总结，回首教学，项目管理，引领提升。 语文组 辛梓萌：初二年级语文备课组积极进行教研，把教研作为建设备课组文化、提高老师课程课堂育人水平、提高领导力、实现师生生命成长的重要途径。人人强化一日常规的达标，达成学期初的目标。杨彤：重视学生的个别指导和落实效果、目标学生的沟通交流，以语文人的身份带动学生进入语文的世界。工作的重点从原来关注教学任务的完成转变为关注学生的学习效果刘子漩：不断的磨课、听课，调整教学方式，取长补短，用智慧与汗水精心浇灌创造力着属于自己的那一份“责任地” 。在课堂中让学生有学习探究的兴趣，尽可能地释放潜能，以一种超乎寻常的热情去主动学习。在新学期坚持赏文学见“高度”；坚持学本质提“纯度”；坚持研进去见“深度”。我们要继续行走在教育的道路上，不放弃理想，播下一颗颗善良的种子......丁敏：以问题或者活动引领的方式放手让学生自主探究、合作探究，来加强学生思考问题和用准确地语言表达自己想法的能力，同时狠抓学习质量提升，高度重视小组学习成绩形态转化分析，关注课堂学习目标的达成和过关。陈晓：通过团队架构，分权赋能，将成长的权力、承担责任的权力全部分发下去，助力每一个学生的成长，激发自己的主人翁意识，促进师生生命共同成长。 数学组 王振：每个团队都是由好多个“1”组成的，让1变大的方式，不是改变“1”，而是改变它的位置。在自己的位置上发挥好自己的作用，让团队因我这个“1”而变得更强大，更精彩！秦志强：锁定目标，反思复盘，敬畏工作，务实前行。对工作保持敬畏，是对自己的人品负责，也是对自己的人生负责。做好自己该做的工作。彻底转变思维，真心研究课程和课堂，关注学生生活和学习的变化，全面做好两个小组的培训和引领提升质量。高质量陪伴学生的成长，真正实现三九二一、三九二二的各个目标。庞敬：帮助学生从整体上认知学科知识与逻辑、结构与本质，培养学生思维能力的一种循环往复的对话、批判、应用、生成的整体认知过程。以大单元整体学习为契机，引领孩子思维能力的提升，个性化指导，更好的满足不同层次学生的发展。通过阅读、对话、反思，更好的了解学生的心理状态、学习发展规律，多角度、多维度更科学的与学生建立关系。陈磊：工作认知到位，思维方式得到转变。学期初制定真实目标引领，通过管道架构本学期重点工作，聚焦品牌建设长线，贴近师生生命成长的主线，内容具体，标准明确，分权赋能，全面启动自我系统。提升自己的认知水平，勇于承担责任，积极参与集团、学校的各种活动提升自身专业水平，深入研究大单元整体学习，提升孩子们的思维水平，争取让所教班级能够取得大的进步。吴洪彩：只有真实目标引领，我们所做的一切努力才真正有意义！彻底转变思维，提升育人水平和教学质量，有了真实目标才能有更高的效率，不管作为领导者还是被领导者都要为了目标去努力，而不是为了完成某个任务而努力。尊重学生，发挥每个学生的优势，科学评价学生，关爱学生，陪伴孩子并与孩子一起努力一起成长。张钰欣：彻底转变思维方式，结构化思维全过程锁死真实目标，变为完成任务做事为实现目标做事，全面运行机制，做好自我管理。“领导者+领导者”团队运行模式分权赋能，真实目标真正实现。做学习型教师，向老教师学习，不断提高自己，提升育人质量。秦冰：没有强烈的目标意识，没有坚定的发展意识，没有主动的自我成长过程，领导能力提升只能是一句空话。强化目标意识引领的自我领导能力提升，明确清晰的人生目标，全方位提升生活品质。 英语组 刘晓玲：一学期结束,忙碌而充实,有辛劳的付出更有甜蜜的收获。从研读新课标,大单元整体学习到一日常规，六轮磨课，学程会商，每一个项目落实工作标准，严格达标验收。学生成长、导师团、备课组工作也有条不紊地推进，线上线下都不打折扣。自我系统全面启动，目标引领，和孩子们一起成长。杨慧丽：多反思，多研究，提升自己的英语水平，重点每周教研会商，精准备课，落地时不走样。积极去观评课，从优秀教师和优秀课例中汲取营养，进而落地到自己的课堂上，激发学生兴趣，提高教育教学质量，创新学生的评价激励机制。读书就是最好的备课。坚持读书写作反思，做有深度有文化的教师。积极主动学习成长以及自身的锻炼成为不需要督促的习惯。李文玲：书写从初一抓起，从小事做起。纳入到学生所有考试当中，纳入学生日常的评价。扎实的基础和学习习惯的养成从平常一点一滴的小事做起。重视积累的过程，词汇的积累不是一蹴而就的要深入到每日的学习和每次练习中。听说的练习从第一节课开始就抓起，渗透到日常的每节课中，在朗读和听力上下功夫。会读，读准。贺晓芹:本学期，我对对导师团备课组建设的定位、对导师的责任、对思维方式转变认知更加清晰到位，通过制定真实目标、用项目书和工作日志管理好自己的目标，最终较好地实现了自我成长、教学效益等方面的目标。下学期，我将在目标管理、教育教学和导师团工作方面再接再厉，争取更好地促进自己和学生的成长。刘纪香:世界的美好在于允许每个人的不同，每个孩子都是独一无二的生命成长个体。我们教育就是要保护这些独特性，让生命更加精彩绽放。肖瑞:教学成绩是教育的附属品，也是教师发展、课程研究和课堂创新的有力反射，要通过教学成绩及课堂反馈来反思自己课程研究及课堂创新的各个细节，不断提升自己的教育教学水平。同时，积极与学生交流，听取学生对于课堂的建议，与学生共同成长进步。高凤俊:认知是行动的基础，认知到位是有效工作、科学过程、完美结果的重要条件。真实目标是引领自己各项工作的方向。一日常规天天阅读锻炼成为习惯。积极参与各个管道的运行和班级管理，营造浓浓的英语学习文化，效果较好。胡媛媛：对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。总结教学经验，改善教学方法，努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热情，注重培养学生自我学习、自我发现问题、自我探究问题的潜力，提高了教育教学质量。 道法组 李慧洁：结合备课组和个人的工作进行了答辩总结，她分析了自己对备课组长职责、专业成长、教育教学育人水平等方面的深刻认知，本学期的真实目标基本达成，下学期要继续在备课组的教研会商、六轮磨课等方面下功夫，努力提升备课组的育人合力。王学之：提到这个学期，两个小组建设贯穿每天的教学工作中，一定要重点培训好高效学习科研小组学生，在线上依旧发挥作用；学习小组培训要结构好首导，促进小组内A1A2B1B2的转化，激发每个小组成员的动力，找到组里每一个孩子身上的闪光点。 历史组 单国玲：每一段经历对老师对学生都是独一无二的，这一学期我们面对着严峻的考验，但同时又是一种机遇，我们唯有练好自身本领，全力付出，才能在挑战中凸显优势，让我们在总结反思中不断前行！孙孟孟：一个学期，凝练成两个词:学习和成长。用真实目标时刻引领自己，转变思维方式，不断学习两个项目书、新课标、学科史和教材，促进自己和学生不断进步。下学期继续以学习带动成长，阅读、论文、课题有突破，对学生坚守“一个也不能少”的信念，帮扶学生生命成长。山一程，水一程，且行且学！梁婷婷：一份春华，一份秋实。勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新，在快乐中成长。为了遇见更好的自己，我会继续勤勤恳恳地工作,孜孜不倦地追求。坚定信心，蓄力前行！栗豪：教书育人是常做常新、永无止境的。一份春华，一份秋实，把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 地理组 尹延霞：秉承271教育理念，加深大单元整体学习研究，围绕以“学生为中心”，关注“临界生目标生的转换”为突破口，全面提升育人质量。新学期将以中考题研究为着手点，以学生生命的成长为目标，加强个人专业素养提升，加强师生亲情关系建设，实现师生教学相长，彼此成就，成为最好的自己。 王江红：每天用工作日志规划好真实目标，管理好自己的目标，用结构化思维思考问题，在课程研究中认真研究新课标和大单元学程学习，以学生成长为主要目标，创新形式培训两个小组，学生学习领导力得到了明显提升，271BAY课堂发挥271BAY资源和功能的强大作用，助力课堂学习效率的提升。 王君：本次答辩以相信过程，静待花开为主题，从四步并举、领导者+领导者两个模式和思维方式五大转变等方面进行，结合备课组的日常工作和导师团的育人合力，对团队和目标进行全面梳理，畅想新学期奋斗目标，为同学们的地生WAT保驾护航。 张艳：教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断学习与反思，认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量不断提高自身专业素质，改进教学方法，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，走在离梦想更近的路上。 生物组 李海波：坐而论道，不如起而行之，我们会一起继续努力，共同成长刘国兰：目标清晰具体可描述，一步一个脚印，向着自己的目标奋进。刘润青：成功是路，总有坎坷，需要步步踏实方能前程似锦。执着了，就会有美好的未来；付出了，就会有收获的喜悦；努力了，就会有精彩的人生！唐海彤：用真心换真心，用真诚唤真诚，用激情点燃孩子们的激情和内驱力。坚定目标，坚守本心，全力保障WAT。张子虹：做事结构化，目标挺在最前面，效率提高；做事情走管道，目标明确，效率提高；凡事尽量活动化，让事情有趣，有益。 物理组 祝金杰：本学期在真实目标强力引领下，通过机制的全面运行，来彻底转变自己的思维方式，既是促进学生成长，同时也促进了个人自我成长。张同煜：积极参与课程团队的活动，线上线下指导团队成员进行日常工作。郭金凤：使学生在自主学习与合作探究中，提升团队协作能力，发展孩子们创新实践能力。 　　有付出，就会有收获……只要坚持，梦想总是可以实现的。有些事我们得全力以赴地去做才知道自己行不行，能不能！小小角落皆是生活，不娇柔不做作，圣卓教师皆是精英，不落后不退步。 关注每个孩子生命成长，让每一个孩子得到最好的发展，是圣卓不懈的追求。圣卓教师在总结中精进，牢记育人使命，斗志昂扬，奋勇前进，谱写一曲从优秀到卓越的教育新乐章。编辑：刘子漩审核：于进、郭焕丽